四技能 | JLC On Demand

教科書を使った英語力を高める授業のあり方3～より効果的な授業づくりのための教科書活用術～

■指導解説：大塚謙二（北海道厚真町厚南中学校教諭）

2021年4月より中学校への新学習指導要領が完全実施され教科書が大幅に改定された。その前年より小学校で英語（外国語）が教科化され、移行期間も含め小学校で既に英語に触れて来て中学校に入学してくる子が当たり前の状況になっています。

単語量も一気に増え、教科書自体も厚くなって扱う文法項目も増えてくる・・・ますます教員の負担感も増してきます。

今回のコンテンツでは、大塚謙二先生がご自身の持つ豊富な指導経験と指導方法、アイディアを駆使し、新学習指導要領を意識しながら新しい教科書を効果的に使うための方策を一挙にまとめてご紹介いたします。

新任の先生方にはもちろん、中堅、ベテランの先生方にも十分お役立ていただける内容です。

教科書を使った英語力を高める授業のあり方2～より効果的な授業づくりのための教科書活用術～

■指導解説：大塚謙二（北海道厚真町厚南中学校教諭）

2021年4月より中学校への新学習指導要領が完全実施され教科書が大幅に改定された。その前年より小学校で英語（外国語）が教科化され、移行期間も含め小学校で既に英語に触れて来て中学校に入学してくる子が当たり前の状況になっています。

単語量も一気に増え、教科書自体も厚くなって扱う文法項目も増えてくる・・・ますます教員の負担感も増してきます。

今回のコンテンツでは、大塚謙二先生がご自身の持つ豊富な指導経験と指導方法、アイディアを駆使し、新学習指導要領を意識しながら新しい教科書を効果的に使うための方策を一挙にまとめてご紹介いたします。

新任の先生方にはもちろん、中堅、ベテランの先生方にも十分お役立ていただける内容です。

コンテンツベースの英語カリキュラム～4技能を統合して、主体的・対話的で深い学びを達成する～

"★コンテンツと外国語学習双方の発展を目指す！
★４技能を統合するカリキュラムと成果を紹介！

今日、外国語教育では、学習者のコミュニケーション能力を伸ばすために４技能の統合が提唱され、学習指導要領においても強調されています。４技能の統合により、学習者はlistening、speaking、reading、writingの様々な活動を通してインプットとアウトプット（自己表現）の機会を十分に与えられ、それぞれのコンテンツについて繰り返し学ぶことができるので、学習効果が上がっていきます。

今作では、名古屋外国語大学で実施されている「コンテンツベースの英語カリキュラム（CBEC）」を取り上げ、英語の総合力を習得することができるカリキュラムとして中学校・高校の英語授業でも極めて効果的に応用できる授業をご提案します。具体的には教科書単元の文法事項や既習事項を使って関連するトピックについて自己表現させ、コンテンツベースのアプローチを応用して４技能を統合し、学びを深めることが可能です。

今回ご紹介している実践例は大学での授業ですが、中学校・高校の英語授業にも応用可能でありその方法についても言及しているので、ぜひ中学校・高校の先生方もご覧いただき、４技能統合型授業の構築を目指してください！！

■監修・解説：佐藤一嘉（名古屋外国語大学外国語学部英語教育科教授／名古屋外国語大学大学院 TESOL『英語教授法』コース主任）
■授業者：Paul Crane

萩原一郎先生＆久保野りえ先生授業作りの基礎基本

■講師：萩原　一郎（都留文科大学特任教授）
神奈川県立高校6校で38年間教鞭をとる。新英語教育研究会全国常任委員、ELEC同友会英語教育学会運営委員
主な共著書に『若手英語教師のお悩み解決BOOK』(2017，大修館書店)、高校検定教科書EMPOWER ENGLISH EXPRESSION I・II（桐原書店）。『基礎力の定着をはかる授業のすすめ方』 [DVD]（ジャパンライム）「中高連携を意識した英語授業づくり～困難校でも進学校でも役立つ中高連携の視点～」（ジャパンライム・オンデマンド）。

■講師：久保野　りえ（都留文科大学非常勤講師）
江戸川区立南葛西中学校に6年間、筑波大学附属中学校に26年間勤務。現在は、非常勤講師として都留文科大学等で、英語教員養成に携わっている。2004年パーマー賞受賞。語学教育研究所研究員、読書会世話人。英語教育史学会会員。
ハロルド・E・パーマーの提唱したオーラルメソッドを理論に留めず、一貫して実践し、生徒の4技能の育成に真に役立つ、英語で行う授業を一層広めるべく追求し続けている。

■配信開始：9/17 (金)～

このコンテンツは中学校、高校それぞれで長きにわたり教鞭をとられてきた萩原一郎先生と久保野りえ先生のお二人に、英語教員を目指す学生はもちろん新任の先生、指導経験の浅い先生方を対象にお二人の血肉である指導技術や考え方を余すところなくご披露いただいた自信作です。

英語の授業は学習指導要領の改訂や、その時々の施策によって教員として指導方法や考え方など非常に幅広く求められ、翻弄される傾向がありますが、英語教師としての指導力、指導技術は普遍的なものも多く、お二人にはそのあたりの根底にあるものについてお話しいただきました。

お二人の対談が中心のコンテンツではありますが、パーマー賞受賞者でもある久保野りえ先生による、新出文法事項の導入事例や音読の仕方など非常に貴重なものとしてご紹介しています。

※今作は、大修館書店刊月刊「英語教育」誌に、2020年度の1年間好評連載された「萩原先生・久保野先生が伝授　中学校・高校授業作りの基礎基本」との連動企画です。

教科書を使った英語力を高める授業のあり方～より効果的な授業づくりのための教科書活用術～

2021年4月より中学校への新学習指導要領が完全実施され教科書が大幅に改定された。その前年より小学校で英語（外国語）が教科化され、移行期間も含め小学校で既に英語に触れて来て中学校に入学してくる子が当たり前の状況になっています。

単語量も一気に増え、教科書自体も厚くなって扱う文法項目も増えてくる・・・ますます教員の負担感も増してきます。

今回のコンテンツでは、大塚謙二先生がご自身の持つ豊富な指導経験と指導方法、アイディアを駆使し、新学習指導要領を意識しながら新しい教科書を効果的に使うための方策を一挙にまとめてご紹介いたします。

新任の先生方にはもちろん、中堅、ベテランの先生方にも十分お役立ていただける内容です。

「教科書を使った英語力を高める授業のあり方」は3部作で順次公開される予定です。ここでご紹介する指導技術、考え方これらをきちんと身につけていくことで、より効果的な授業づくりのための教科書活用術をあなたも得ることができるでしょう。

■解説：大塚謙二（北海道厚真町厚南中学校　教諭）

中学校でも4技能を鍛える～ライブ！英語教育・達人セミナー in 未来の先生展2017～

この作品は2017年8月に、東京で行われた「英語教育達人セミナー」の講演を収録したものです。
今回のセミナーは、未来の教育のショーケースという位置づけで開催された「未来の先生展2017」で行われたもので、７名の先生方が様々なトピックでその実践例と指導のコツについてワークショップ形式で講演しています。
このセミナーでは様々な考え方や実践例を紹介していますが、そこから気づいた情報を先生方なりにカスタマイズしていただき、自分なりの授業実践につなげてください。

今回は、中学校での４技能を鍛えるというテーマで、帯学習で行う4技能を高めるためのトレーニングの方法と、中学1年で使用した教科書を、表現活動のための教材としてもう一度使ってみるという「英語授業の3R’s」の提案を取り上げています。
また、英語の授業のネタを見つけ出し、如何に授業で文法指導などの活動に結びつけるか、そのための工夫についても紹介しています。

英語教師のための英語科教育法セミナー～阿野先生、太田先生とアクティブラーニング～

阿野幸一先生（文教大学）と太田洋先生（東京家政大学）が「今、改めて英語科教育法を学び直そう！」というコンセプトの元、英語授業の指導について全10回、様々なテーマで実施された英語セミナー。
日々の英語指導にもう一工夫を加えたいと考えている方、ご自分の英語授業の質を高めたいと考えている方、もう一度きちんと英語教育を勉強したい方・・・「授業プランと展開」や「各技能の指導方法」など、日々の授業に役立つ具体的なテーマの参加型のセミナー映像で、明日からの授業の参考にしてみてはいかがでしょうか？

★英語教育法を学びなおすことで、実践と理論を結び付けることができる！
★NHKテレビ/ラジオでおなじみの阿野先生、太田先生によるセミナー映像！
★生徒が主体的に学びたくなる！授業づくりの工夫をご紹介！

※セミナーでは、「日々の英語授業にひと工夫」阿野幸一・太田洋著（大修館書店刊）を毎回テキストとして使用します。映像内に、テキスト「日々の英語授業にひと工夫」に関する表示がございます。

＜阿野先生＆太田先生のメッセージ＞
『英語教師として日々教えているからこそ、英語科教育法をもう一度学ぶことで・・・
実践の裏打ちを得られる！実践と理論を結び付けることができる！新たな実践例を身に付けることができる！などなど良いことがたくさんあります。この機会に私たちと一緒にまた、学びませんか！！』

大塚謙二先生の帯活動～四技能を高める英語帯活動シリーズ2～

帯活動とは、毎時間、授業の中で５～１０分程度の活動を行い、英語を使うための総合的な力を身に付けるものです。帯活動で重要なのは、継続することです。毎日少しずつ積み重ねていくことで、生徒の力が伸びていきます。そのためには、生徒を飽きさせない様々な活動を行うことが重要になります。本作では、短時間で出来る数多くの帯活動実践例をご紹介します。＜聞く・話す＞、＜読む・書く＞といった英語の総合力を伸ばすための工夫された活動で、生徒が楽しみながら取り組める内容となっております。また、ポイントを理解すればアレンジして行うことも出来るため、活動のバリエーションはどんどん広がっていきます。

＜大塚謙二先生の帯活動帯＞
注意して頂きたいことが２つあります。１つ目は、授業全体のバランスです。高めたい力は《聞く・話す・読む・書く・問題を解く》のどれでしょうか？知識の種類は語彙、文法、発音、文章表現（Q＆A、それ以外の文）？このような種類の中で適切なものをバランスよく選択しなければなりません。
２つ目は、授業の流れの中での関連性です。独立した活動をただ並べるだけでは活動同士の高まりが見られません。しかし、ある一つの表現を身につけるために、いくつかの活動を関連させていくことで、生徒につけたい力や知識の深まりや定着が高まります。活動の目的を明確にすることが成功のコツです。

胡子美由紀先生の帯活動～四技能を高める英語帯活動シリーズ2～

帯活動とは、毎時間、授業の中で５～１０分程度の活動を行い、英語を使うための総合的な力を身に付けるものです。帯活動で重要なのは、継続することです。毎日少しずつ積み重ねていくことで、生徒の力が伸びていきます。そのためには、生徒を飽きさせない様々な活動を行うことが重要になります。本作では、短時間で出来る数多くの帯活動実践例をご紹介します。＜聞く・話す＞、＜読む・書く＞といった英語の総合力を伸ばすための工夫された活動で、生徒が楽しみながら取り組める内容となっております。また、ポイントを理解すればアレンジして行うことも出来るため、活動のバリエーションはどんどん広がっていきます。

＜胡子美由紀先生の帯活動帯＞
帯活動では、授業後半の「ジャンプ」の活動（４技能を統合的に活用し英語の自動化を促す活動）を有機的に行うために必要な基礎的な力と、それらを活用した思考力・表現力を育みます。input, intake, outputを継続して帯活動の中に取り入れることで、英語を使う下地を築き英語を使う体力をつけます。また、帯活動での繰り返しにより活動量の確保ができ、生徒の負荷を減らし授業と授業ののりしろとなるような横の繋がりも生み出すと共に、ペアやグループの活用により、コミュニケーションを図る人間関係の素地作りも行うことができます。

瀧沢広人先生の帯活動～四技能を高める英語帯活動シリーズ～

※本映像は作品構成を変更致しました。「松本涼一先生の帯活動」をご視聴の場合は、関連動画からお探しください。

帯活動とは、毎時間、授業の中で５～１０分程度の活動を行い、英語を使うための総合的な力を身に付けるものです。帯活動で重要なのは、継続することです。毎日少しずつ積み重ねていくことで、生徒の力が伸びていきます。そのためには、生徒を飽きさせない様々な活動を行うことが重要になります。本作では、短時間で出来る数多くの帯活動実践例をご紹介します。＜聞く・話す＞、＜読む・書く＞といった英語の総合力を伸ばすための工夫された活動で、生徒が楽しみながら取り組める内容となっております。また、ポイントを理解すればアレンジして行うことも出来るため、活動のバリエーションはどんどん広がっていきます。

＜瀧沢先生の帯活動＞
中学校～小学校と幅広く指導経験があり、「楽しく、わかりやすい授業」がモットー。個々で紹介をする帯活動の数々は、＜聞く・話す＞＜読む・書く＞といった統合型の活動例で、日々ステップアップしながら生徒の力をつけていけるものばかりです！

松本涼一先生の帯活動～四技能を高める英語帯活動シリーズ～

帯活動とは、毎時間、授業の中で５～１０分程度の活動を行い、英語を使うための総合的な力を身に付けるものです。帯活動で重要なのは、継続することです。毎日少しずつ積み重ねていくことで、生徒の力が伸びていきます。そのためには、生徒を飽きさせない様々な活動を行うことが重要になります。本作では、短時間で出来る数多くの帯活動実践例をご紹介します。＜聞く・話す＞、＜読む・書く＞といった英語の総合力を伸ばすための工夫された活動で、生徒が楽しみながら取り組める内容となっております。また、ポイントを理解すればアレンジして行うことも出来るため、活動のバリエーションはどんどん広がっていきます。

＜松本涼一先生の帯活動＞
穏やかな語り口の中にも切れのある指導が定評の松本先生。3.11の大震災で被災し、その後埼玉県加須市の騎西中学校に集団移転、2013年4月より現任校。日々の授業で温かくも厳しく生徒目線で力のある生徒を育てる授業に定評。恩師である畑中豊先生より薫陶を受けた様々な実践を自分の指導法として高めた数々の活動をご紹介します。

英語教育遺産　群馬プロジェクト～地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう！～

英語教育遺産とは、今から20年、30年、40年後そして100年後の若い先生方や先生を目指す学生のために、今の時代でがんばっている先生方の姿を映像に記録していこうというものです。
ここでご紹介する指導方法や指導のアイディアなどが将来に継承されて、地域のひいては全国の英語教育の発展につなげていくことができればと願っています。

プロジェクト第11弾は群馬です。
今回のシリーズでは教科書を最大限に活かしながら数多くの効果的な実践例をご紹介していただきました。

英語教育遺産　鹿児島Wazzeプロジェクト～地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう！～

過去、日本の英語教育を支えてきたもしくは牽引してきた先生方の20年、30年、40年前の映像というのはほとんど残っていません。今回の企画は、今から20年、30年、40年後そして100年後の若い先生方や先生を目指す学生のために、今の時代でがんばっている先生方の姿を映像に記録していこうというものです。
ここでご紹介する指導方法や指導のアイディアなどが将来に継承されて、地域のひいては全国の英語教育の発展につなげていくことができればと願っています。
プロジェクト第7弾は鹿児島です。その名もWazze（ワッゼ）プロジェクト･･･鹿児島で活躍中の先生方の生き生きとした指導実践をご紹介します。ぜひ、日々の授業の参考にごらんください。

＜授業の概要＞
「アルファベットの文字と音の規則的なルールを学び、未知の単語を読み発音し、未知の単語を聞いて書く活動を紹介している」

◆アルファベットの種類
　・アルファベットの名前と音の違い
　・アルファベットラップ、アルファベット小文字体操

■監修：谷口幸夫（東京都立国分寺高等学校）
■授業者：園元恭子（鹿児島純心女子中学・高等学校）
■授業者：有嶋宏一（鹿児島県立甲南高等学校）
■授業者：今吉弘哉（鹿児島県立出水高等学校）
■授業者：出水田隆文（鹿児島県立川薩清修館高等学校）

英語教育遺産　沖縄プロジェクト～地域の先達のワザ・技術を将来に伝えよう！～

過去、日本の英語教育を支えてきたもしくは牽引してきた先生方の20年、30年、40年前の映像というのはほとんど残っていません。今回の企画は、今から20年、30年、40年後そして100年後の若い先生方や先生を目指す学生のために、今の時代でがんばっている先生方の姿を映像に記録していこうというものです。ここでご紹介する指導方法や指導のアイディアなどが将来に継承されて、地域のひいては全国の英語教育の発展につなげていくことができればと願っています。今回は第2弾、沖縄プロジェクトです。沖縄県で活躍されている先生方の実践をまとめました。中学校、高校で効果的に行える授業のすすめ方やアイディアを数多くご紹介します。日々の授業づくりのヒントに、ぜひお役立てください。

概要：単元の内容に、より興味を持たせるためのパワーポイントを利用した導入と、音読指導におけるバリエーション、クイズによる単元まとめ、チャンツとスピーチを通しての自己表現活動例を紹介している。

●パワーポイントによる単元導入

英語授業の実践指導事例集 Part2 ～達人に見る授業の組み立てとアイディア集～

中学校・高等学校における英語教育の現場で、実際に活躍されている先生方の指導事例を集めた人気シリーズの第２弾！　ここで紹介するのは、高校でのオーラルを中心とした授業展開。授業で日常的に使える様々な活動例と簡易ディベートまで発展させていく指導の仕方は必見です。

生徒が主体的に取り組む英語授業の創造

Small TalkやICT機器などを用い、子どもたちが笑顔になる授業作りがテーマの勉強会です。
先生方の経験・体験談を沢山交えながら、子供たちの参加意欲アップの秘訣が盛り沢山な内容になっております。

授業で実践している様々な取り組み（主体的に生徒が授業に取り組む方法や４技能を有機的に育成する工夫など）をわかりやすく解説します。
指示をせずに、子どもたちが自主的に学びたくなるような授業を提案します。
■神谷公絵（静岡県浜松市立西部中学校）

英語教師の四十八手

英語授業のアイディア集として話題の多かった「英語教師の四十八手（研究社出版編）」が、遂に映像化！このシリーズでは「書籍ではわかりにくい」「もっと具体的な動き方を見たい」「生徒に対する指示の出し方は？」等などのご意見・ご要望の中から厳選していくつかの活動をピックアップして映像化しました。この映像をご覧になって、今すぐあなたの授業改革を行って見ませんか！？日々の授業で必ず用いる「教科書」を生徒の状況や好みに合わせて味付けします。「教科書で教える」ための工夫を見て、感じとってください。

「四技能」の商品一覧

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