教員研修 | JLC On Demand

主体的・対話的で深い学びを追求する「課題設定」の考え方～胡子美由紀先生とともに学ぶ「発問」を軸にした授業づくり～

効果的な「発問」を行うことで、授業は劇的に変わります。
効果的な「発問」は生徒の思考を活性化し、主体性を育みます。
あなたは教材研究でどのような「発問」を考え、授業のどのタイミングで「発問」を行っていますか？
そもそも「発問」にはどのような問いがあるのでしょうか？

今回は、胡子美由紀先生が授業づくりの中で、どのように生徒理解、教材研究をすすめていくかだけでなく、授業をすすめていくうえで重要な「発問」にスポットを当て、様々なアプローチからお話をしていただきます。
多くの先生方が試行錯誤をしながら日々の授業づくりをされていらっしゃると思います。
ぜひ、主体的、対話的で深い学びを追求するヒントを胡子先生から学び、授業づくりにご活用ください。

※この映像は2021年6月6日（日）・13日（日）に開催されましたオンラインセミナーを収録・編集したものです。

■解説：胡子美由紀（広島市立古田中学校教諭）

高校英語・スローラーナー支援のための実践的指導法と教材開発～「つまずき」を克服するための授業と教材について～

★「文法、単語、スピーキング、音読、マルチメディア」の観点からの実践・検証を発表
★「つまずき」の中味を明確化し、授業改善へつなげる様々な工夫、取り組みを紹介
★英語授業指導法のユニバーサルデザイン化を目指す取り組み

どのような学校にも授業についていけないスローラーナーの生徒は一定数在籍します。そして英語に苦手意識を持つようになり、さらに英語から離れていってしまいます。
今回ここでご紹介する取り組みでは、一度つまずいた高校生がそのつまずきを克服するための授業手法を新たに提示するとともに、多くの高校の英語教員が実施している手法を改善することで、他の高校の教室でも使用可能な方法を開発することを目指しています。そのための具体的な施策、とりわけスローラーナーを支援するための英語指導法や教材開発について発表していただきました。
ここで発表された様々な事例をスローラーナー支援のための日々の授業改善や教材開発の一環としてぜひとも参考にしていただければと思います。

この動画は監修者である安木真一先生が研究されている「高校英語におけるスローラーナーを支援するための実践的英語指導法と教材開発に関する研究」（JSPS科研費JP25370685）に関する最終発表会（科研発表会・2020年1月13日）の模様を収録・編集したものです。

■監修・解説：安木真一（京都外国語大学・京都外国語短期大学）
■発表：梶谷和司（京都府立久御山高等学校）
近藤秦城（三重県立桑名工業高等学校）
岩崎美佳（京都市立日吉ケ丘高等学校）
村木美奈子（浜松市立高等学校）
渡部正実（岐阜県立可児高等学校・前岐阜県立加茂高等学校定時制）
松田裕史（鳥取県立鳥取西高等学校）

思考力・判断力・表現力を育む指導の工夫～統合型言語活動を通して～

2021年度中学校の新学習指導要領が全面実施されます。2020年度から小学校では英語（外国語）が教科化され、検定教科書を使い学んできた子どもたちが中学校に入学してきます。小学校卒業時にはすでに600～700前後の語彙に触れ、英語を使ってきているのです。このような状況の中、中学校での英語授業の役割は非常に大事になってきます。そして一人ひとりの中学校英語教員に求められる授業の質も大きく変わってくることは間違いありません。この動画では、中学校の英語教師として、どのような視点で授業を行い、どのような生徒を育てていくのかを考えていく契機にしていただきたいと思っています。

今作は、「アクティブに学ぶ生徒を育てる英語授業づくり」と題し、広島の地において数々の新しい授業スタイルを発信している胡子美由紀先生に、その指導方法、考え方などをご教示いただき、多くの先生方に体感していただこうという企画です。ぜひ、この機会に最先端の授業の一端に触れていただき、今後の指導の一助にしていただければと思います。

※この映像は2月11日（木・祝）に開催されましたオンラインセミナーを収録・編集したものです。

■解説：胡子美由紀（広島市立古田中学校教諭）

4技能（5領域）向上につながる即興スピーキング指導

2021年度中学校の新学習指導要領が全面実施されます。2020年度から小学校では英語（外国語）が教科化され、検定教科書を使い学んできた子どもたちが中学校に入学してきます。小学校卒業時にはすでに600～700前後の語彙に触れ、英語を使ってきているのです。このような状況の中、中学校での英語授業の役割は非常に大事になってきます。そして一人ひとりの中学校英語教員に求められる授業の質も大きく変わってくることは間違いありません。この動画では、中学校の英語教師として、どのような視点で授業を行い、どのような生徒を育てていくのかを考えていく契機にしていただきたいと思っています。

今作は、「アクティブに学ぶ生徒を育てる英語授業づくり」と題し、広島の地において数々の新しい授業スタイルを発信している胡子美由紀先生に、その指導方法、考え方などをご教示いただき、多くの先生方に体感していただこうという企画です。ぜひ、この機会に最先端の授業の一端に触れていただき、今後の指導の一助にしていただければと思います。

※この映像は1月31日（日）に開催されましたオンラインセミナーを収録・編集したものです。

■解説：胡子美由紀（広島市立古田中学校教諭）

胡子美由紀先生の「アクティブに学ぶ生徒を育てる英語授業づくり」

2021年度中学校の新学習指導要領が全面実施されます。2020年度から小学校では英語（外国語）が教科化され、検定教科書を使い学んできた子どもたちが中学校に入学してきます。小学校卒業時にはすでに600～700前後の語彙に触れ、英語を使ってきているのです。このような状況の中、中学校での英語授業の役割は非常に大事になってきます。そして一人ひとりの中学校英語教員に求められる授業の質も大きく変わってくることは間違いありません。この動画では、中学校の英語教師として、どのような視点で授業を行い、どのような生徒を育てていくのかを考えていく契機にしていただきたいと思っています。

今作は、「アクティブに学ぶ生徒を育てる英語授業づくり」と題し、広島の地において数々の新しい授業スタイルを発信している胡子美由紀先生に、その指導方法、考え方などをご教示いただき、多くの先生方に体感していただこうという企画です。ぜひ、この機会に最先端の授業の一端に触れていただき、今後の指導の一助にしていただければと思います。

※この映像は、2021年1月17日（日）に開催されましたオンラインセミナーを収録・編集したものです。

■解説：胡子美由紀（広島市立古田中学校教諭）

阿野幸一先生、太田洋先生と指導と評価をつなげる「テストづくり」を考えよう！

中学校では新しい評価（3観点）が始まります。その準備はすすんでらっしゃいますか？
今回の講座は3観点をテストづくりから考え、具体的なヒントが得られるものとして企画された研修会です。新学習指導要領の目標、内容で育成すべき資質・能力の要素が再整理され、「知識・技能」「思考・判断・表現」そして「主体的に学習に取り組む態度」の3観点に整理されています。
本作ではこの3観点にもアプローチしながら、英語授業における指導と評価を考えていきます。

2019年度実施した阿野・太田両先生による連続セミナーの中で最も関心の高かった講座が「テストと評価」に関するものでした。今回、その内容を振り返り、さらに発展させて「指導と評価の一体化」をはかるための短期集中講座です。

【講座内容】
○定期テストの目的と評価
・指導したことを評価するために
○教科書の題材とテストの題材
・既習英文と未習英文をどう使い分けて読む力を測る問題を出題するか？
・個人でのテストづくり
○知識だけのテストから活用する力を測るテストへ
・個人でのテストづくり
○パフォーマンステストの実施と評価方法
・それぞれが実施しているパフォーマンステストの情報交換

※この映像は2020年12月27日（日）の開催されましたオンラインセミナーを収録・編集したものです。

■解説：阿野幸一（文教大学国際学部国際理解学科教授）
太田洋（東京家政大学人文学部英語コミュニケーション学科教授）

ISLA 教室内第二言語習得研究に基づく英語授業の3Steps

本作では、中学校、高校の実情、教材に落とし込んだISLA（教室内第二言語習得研究）に基づく英語指導テクニックを、ワークショップ形式で、体験しながら身につけていただきます。

具体的には次にあげる3Stepsで行っていきます。
①インプット中心の指導テクニックの習得法
②アウトプット中心の指導テクニックの習得法
③インタラクション中心の指導テクニックの習得法

また、ISLAを教室実践に具体的に応用する様々なタスクを体験するだけではなく、受講者自身がタスクを実際に作成します。シリーズを通して、「言語活動」と「文法指導」を効果的に結び付ける指導テクニックを身に付けてみませんか？

※この映像は2020年12月6日・12月20日・2021年 1月10日の3回にわたって行われましたオンラインセミナーを収録・編集したものです。

■解説：鈴木渉（宮城教育大学教育学部英語教育講座准教授）

Graphic Organizerを用いた授業実践／発音指導と歌で授業に差をつける

本作は、2017年6月に達セミ22周年記念セミナーとして東京で行われた「英語教育達人セミナー」の講座を収録したものです。
今回は、Graphic OrganizerやThinking routineの考え方に基づいたアクティビティと、より楽しく、解りやすく、アクティブに行える発音指導と歌を使った活動について、２人の先生方が紹介しています。

パーラメンタリーディベートのすすめ

本作は、2017年6月に達セミ22周年記念セミナーとして東京で行われた「英語教育達人セミナー」の講座を収録したものです。
今回は、即興型英語ディベート（パーラメンタリー）について取り上げています。即興型英語ディベート（パーラメンタリー）とは、英国議会をモデルにしており、一つの論題に対し、肯定と否定チームに分かれ、各々のチームが第三者を説得させるパブリックスピーチ型のディベートで、説得力、共感力、プレゼンテーション力を身に付けることができます。ここでは、須田先生が授業でのパーラメンタリーディベートの導入について、河野先生が即興型英語ディベート（パーラメンタリー）の特徴と実践方法について紹介しています。

高校英語のアクティブ・ラーニング

本作は、2017年6月に達セミ22周年記念セミナーとして東京で行われた「英語教育達人セミナー」の講座を収録したものです。
４技能を英語の授業の中に織り込んだ指導を行う上で、特に課題となる「話すこと」「書くこと」において発信能力を強化する言語活動を中心に取り上げています。小林先生のアクティブな指導と授業映像で紹介しています。

文法指導の新しい方向

文法用語をできるだけ使わずに、コミュニケーション中で理解する…というアプローチで研究を重ねてきた奥村先生の“文法指導に関する考え方”について議論を深めていただきました。突き詰めていくと「後置修飾の難しさ」にたどり着き、その理解を促すための独自の視点での教材開発の中で、様々な教材を紹介しています。

e-learningって何？～英語教育の未来像～

民間企業で活躍されている嵯峨克美氏をお呼びして、今までとは違う視点で「英語教育」を考えました。英語教育系出版会社やe-learning系の会社での経験を踏まえながら、英語の習い方やその多様性、e-learningの現状、リアルなface-to-face教育とe-learning、紙と紙以外の形など、多種多様な視点から英語教育の未来を展望してみました。

社会人の英語学習について

TOEIC産みの親でもある千田さんに、英語力をつけるための様々なハード、ソフト教材を紹介しながらお話しいただきました。「社会人が求める、企業が求める英語力」「社会人に必要な英語力～足りていない部分」など、具体的な事例を出しながら熱く語っていただきました。

教員研修の将来像～横浜YOT～

今の時代、教員養成・研修の充実が必要な状況で横浜市ではどのように考え研修時間や内容を確保しようとしてきたのか。そのために導入した「YOT」とは、どういった研修システムなのか。また教員研修の将来像ではこれからの教育委員会の役割や研修会の在り方、大学との連携をどのように考えていくか、時間割の工夫はどうしていくのかなど、将来を見据えながら活発な意見交換を行います。

中学校での英作文指導

今回は「3分英作文」の指導アイディアを考案した水谷先生をお迎えし、どのようにして英作文に対し苦手意識の強い生徒を克服していくかをお伝えします。
ゲスト：水谷大輔（埼玉県入間市立東町中学校）

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
金谷先生が、毎回ゲストをお招きし、英語教育の様々なトピックについてじっくり語る本シリーズです。今までの、そしてこれからの英語教育についてゲストと共に奥深くまで掘り下げます！

英語教師のための英語科教育法セミナー～阿野先生、太田先生とアクティブラーニング～

阿野幸一先生（文教大学）と太田洋先生（東京家政大学）が「今、改めて英語科教育法を学び直そう！」というコンセプトの元、英語授業の指導について全10回、様々なテーマで実施された英語セミナー。
日々の英語指導にもう一工夫を加えたいと考えている方、ご自分の英語授業の質を高めたいと考えている方、もう一度きちんと英語教育を勉強したい方・・・「授業プランと展開」や「各技能の指導方法」など、日々の授業に役立つ具体的なテーマの参加型のセミナー映像で、明日からの授業の参考にしてみてはいかがでしょうか？

★英語教育法を学びなおすことで、実践と理論を結び付けることができる！
★NHKテレビ/ラジオでおなじみの阿野先生、太田先生によるセミナー映像！
★生徒が主体的に学びたくなる！授業づくりの工夫をご紹介！

※セミナーでは、「日々の英語授業にひと工夫」阿野幸一・太田洋著（大修館書店刊）を毎回テキストとして使用します。映像内に、テキスト「日々の英語授業にひと工夫」に関する表示がございます。

＜阿野先生＆太田先生のメッセージ＞
『英語教師として日々教えているからこそ、英語科教育法をもう一度学ぶことで・・・
実践の裏打ちを得られる！実践と理論を結び付けることができる！新たな実践例を身に付けることができる！などなど良いことがたくさんあります。この機会に私たちと一緒にまた、学びませんか！！』

小学校における教科としての英語導入

いよいよ教科として始まる小学校英語ですが、戸惑う先生も多いかと思います。今までの外国語教育とは異なり、教科の一つとなることで取り扱い方も変化していかなければなりません。どのように準備をして意識を変えていかなければならないのか、粕谷先生と一緒に掘り下げていきます。
ゲスト：粕谷恭子（東京学芸大学）

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
金谷先生が、毎回ゲストをお招きし、英語教育の様々なトピックについてじっくり語る本シリーズです。今までの、そしてこれからの英語教育についてゲストと共に奥深くまで掘り下げます！

熊谷市全体で取り組むラウンドシステムについて

熊谷市では市立中学の全16校で5ラウンドシステムを取り入れています。
そこで今回は、そもそもラウンドシステムとは何なのかという部分はもちろん、市全体でラウンドシステムを実施するメリット・デメリットや教師・生徒双方の変化、また今後導入を考えている学校へのアドバイスなど実体験をもとにお伝えします。
ゲスト：岡村賢一（熊谷市教育委員会学校教育課指導主事）

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
金谷先生が、毎回ゲストをお招きし、英語教育の様々なトピックについてじっくり語る本シリーズです。今までの、そしてこれからの英語教育についてゲストと共に奥深くまで掘り下げます！

ICEモデルとジグソー法でアクティブ化～普通高校コミュニケーション英語の授業～

この動画は、2016年10月に名古屋で行われた「英語教育達人セミナー」での発表を収録したものです。溝畑保之先生（大阪府立鳳高等学校）が、ICEモデルとジグソー法を用いた普通高校でのコミュニケーション英語の授業実践例を取り上げており、アクティブ・ラーニング型の学習活動となっています。

いずれの実践例でもアクティブ・ラーニングが取り入れられており、このことで生徒の学びの幅が広がり、21世紀の知識基盤型社会に対応する能力が育まれていくことになります。

ICTを活用したCommunication English～授業の進め方から教材づくりのヒントまで～

この動画は、2016年10月に名古屋で行われた「英語教育達人セミナー」での発表を収録したものです。
ICTを活用した授業実践で定評のある渡部正実先生（岐阜県立加茂高等学校）が、Communication English ⅠでのICTを用いた授業の進め方と、ICT機器で使用する教材（素材）づくりのヒントについて取り上げています。

中高ギャップを埋める～英語基礎力定着への工夫～＜ELPA英語教育フォーラム2019＞

今回のテーマは『中高ギャップを埋める～英語基礎力定着への工夫～』です。
根岸先生には中学から高校に上がる際の、教科書や授業の難易度のギャップはどれほどのものなのか、そして、そのギャップを埋めるコアラ（Core Leaning）を実践している野澤先生と遠藤先生には活動の解説と効果をお話ししていただきました。

畑中豊先生の「遊び心を刺激する!!」英語授業のアイデア

達セミNEXT第一弾！！
前回グランドフィナーレを迎えた達人セミナーですが、6月1日東京で満を持して「達人セミNEXT」として新たに開催されました！達セミNEXTになってもこれまでの達セミの主旨は変わらず、『明日の授業に即、役立つ』というコンセプトの元、参加者自身が体験的に学びあっていくワークショップ型のセミナーは従来と全く変わることはありません。
今回ここでご紹介する映像は、2019年6月1日～2日にかけて東京で行われた新生、達セミNEXT第一弾の模様を収録したものです。今回は様々な先生に「明日からの授業に役立つ」授業づくりのコツや、これからの英語教育についてたくさん語っていただきました。パワーアップした達セミをご覧いただき、学びを深めていただければ幸いです。
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いつも心に余裕を持っていますか？自分も楽しんで授業をしていますか？心に余裕を持ち、遊び心のある授業をすれば同じ教科書の内容でも喜んで取り組んで、覚えてくれるでしょう。畑中豊先生にはそんな遊び心を刺激する授業のコツと、どうすれば心に余裕を持って授業に臨めるかを語っていただきました。

ATPの活動、他国の英語学習状況や英語テストの状況

達セミNEXT第一弾！！
前回グランドフィナーレを迎えた達人セミナーですが、6月1日東京で満を持して「達人セミNEXT」として新たに開催されました！達セミNEXTになってもこれまでの達セミの主旨は変わらず、『明日の授業に即、役立つ』というコンセプトの元、参加者自身が体験的に学びあっていくワークショップ型のセミナーは従来と全く変わることはありません。
今回ここでご紹介する映像は、2019年6月1日～2日にかけて東京で行われた新生、達セミNEXT第一弾の模様を収録したものです。今回は様々な先生に「明日からの授業に役立つ」授業づくりのコツや、これからの英語教育についてたくさん語っていただきました。パワーアップした達セミをご覧いただき、学びを深めていただければ幸いです。
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梅澤直臣氏のコーディネートのもと、テストそのものの価値を世界中に広める公益団体ATP（Association of Test Publishers）の役員であるAlex Tong氏とWilliam G Harris氏をお迎えして、中国の英語とテスト事業、またATP事業についてプレゼンしていただきました。

松本涼一先生の「生徒がやる気になる仕掛け」

達セミNEXT第一弾！！
前回グランドフィナーレを迎えた達人セミナーですが、6月1日東京で満を持して「達人セミNEXT」として新たに開催されました！達セミNEXTになってもこれまでの達セミの主旨は変わらず、『明日の授業に即、役立つ』というコンセプトの元、参加者自身が体験的に学びあっていくワークショップ型のセミナーは従来と全く変わることはありません。
今回ここでご紹介する映像は、2019年6月1日～2日にかけて東京で行われた新生、達セミNEXT第一弾の模様を収録したものです。今回は様々な先生に「明日からの授業に役立つ」授業づくりのコツや、これからの英語教育についてたくさん語っていただきました。パワーアップした達セミをご覧いただき、学びを深めていただければ幸いです。
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松本涼一先生は目に見える学力だけではなく、コミュニケーション能力などの目に見えない非認知能力の向上を目的としたキャリア教育に力を注いでいます。今回はコミュニケーションを主体とする生徒のやる気が出る授業づくりのコツを語っていただきました。

A cutting edge of Education by ICT～2019Ver.

達セミNEXT第一弾！！
前回グランドフィナーレを迎えた達人セミナーですが、6月1日東京で満を持して「達人セミNEXT」として新たに開催されました！達セミNEXTになってもこれまでの達セミの主旨は変わらず、『明日の授業に即、役立つ』というコンセプトの元、参加者自身が体験的に学びあっていくワークショップ型のセミナーは従来と全く変わることはありません。
今回ここでご紹介する映像は、2019年6月1日～2日にかけて東京で行われた新生、達セミNEXT第一弾の模様を収録したものです。今回は様々な先生に「明日からの授業に役立つ」授業づくりのコツや、これからの英語教育についてたくさん語っていただきました。パワーアップした達セミをご覧いただき、学びを深めていただければ幸いです。
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近年スマートフォンの普及と同時に私立などの学校ではタブレットやコンピューターを授業に使うICT教育を導入するところが増えてきました。それに伴い授業の取り組み方や、教材の選択肢も増えていきます。今回は唐澤先生にICTをうまく利用した授業づくりのコツや、授業で使える便利なアプリや教材、オンラインサービスなどを教えていただきました。

ネット・スマホ・SNSのトラブルと情報リテラシー～道具としてのネットとのスマートなつきあい方～

達セミNEXT第一弾！！
前回グランドフィナーレを迎えた達人セミナーですが、6月1日東京で満を持して「達人セミNEXT」として新たに開催されました！達セミNEXTになってもこれまでの達セミの主旨は変わらず、『明日の授業に即、役立つ』というコンセプトの元、参加者自身が体験的に学びあっていくワークショップ型のセミナーは従来と全く変わることはありません。
今回ここでご紹介する映像は、2019年6月1日～2日にかけて東京で行われた新生、達セミNEXT第一弾の模様を収録したものです。今回は様々な先生に「明日からの授業に役立つ」授業づくりのコツや、これからの英語教育についてたくさん語っていただきました。パワーアップした達セミをご覧いただき、学びを深めていただければ幸いです。
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ネットやスマホの普及、ICT教育の導入によって今の子供たちを取り巻く環境は大きく変わってきています。そして私たちもその変化に置いて行かれず、現状を理解して時代に合った教育を施していく必要があります。米田先生には子供たちの現状とこれから取り組むべき教育について語っていただきました。

田口徹の教師力UPセミナー　教師は授業で勝負する

英語教師のための教師力＆授業力養成セミナー
『田口徹の教師力UP　教師は授業で勝負する！』

英語教師として都公立中高で38年余…ジャパンライムのベストセラーDVD英語達人シリーズでおなじみの田口徹先生が、ご自身の英語指導経験を余すところなく披露します。
日々の英語指導のみならず、教師として生徒や授業にかける思いなどを幅広く全6回にわたり熱くお話しいただきました。
全ての英語教師にとって満足度200％、必見の作品です！！

直して直る？～英作文添削～

生徒たちが誤った英文を書く。これは指導によって直るものなのか直らないものなのか？教師が指導する・説明する・訂正するといった働きかけが、どれくらい生徒たちの英語力を向上させるのか、直接的・間接的に影響するのか。効果的な誤り指導についてお話しします。
■ゲスト：白畑知彦(静岡大学)

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
金谷先生が、毎回ゲストをお招きし、英語教育の様々なトピックについてじっくり語る本シリーズです。今までの、そしてこれからの英語教育についてゲストと共に奥深くまで掘り下げます！

読めないテキストからは学べない

現在、中学・高校間の英語教材のギャップの大きさが問題視されています。今回は、そのギャップがどれくらいあるのか、また今後その差を埋めていくためにはどのようにしたらいいのかを、お二人のゲストと共に語り合います。
■ゲスト：根岸雅史（東京外国語大学大学院）/大田悦子（東洋大学）

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
金谷先生が、毎回ゲストをお招きし、英語教育の様々なトピックについてじっくり語る本シリーズです。今までの、そしてこれからの英語教育についてゲストと共に奥深くまで掘り下げます！

中学英文法で大学英語入試は8割解ける！～入試対策は出来ている？～

改革に向け問題点が山積みの大学入試。昔から『入試があるから高校の英語教育は変わらない』と言われることもありましたが、果たしてそれは本当なのかどうか。今までの入試の傾向と今後どのように変化していくのかを、大学入試に詳しい片山先生をお迎えし解説します。
■ゲスト：片山七三雄（東京理科大学）

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
金谷先生が、毎回ゲストをお招きし、英語教育の様々なトピックについてじっくり語る本シリーズです。今までの、そしてこれからの英語教育についてゲストと共に奥深くまで掘り下げます！

高校生は中学英語を使いこなせるか？

今回の対談では、Sherpa（シェルパ：Senior High English Reform Project ALC）のメンバーを3名お迎えし、そのメンバーと行ってきた調査を元に、中学校で習った英語を高校生がどれくらい使いこなしているのかを解説します。
■ゲスト：鈴木祐一（神奈川大学）/大田悦子（東洋大学）/臼倉美里（東京学芸大学）

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
金谷先生が、毎回ゲストをお招きし、英語教育の様々なトピックについてじっくり語る本シリーズです。今までの、そしてこれからの英語教育についてゲストと共に奥深くまで掘り下げます！

ラウンド・システム大集合

ラウンド・システムとは、第二言語習得理論等を参考に、多くの英語を聞かせ、何度も言語材料に触れさせること（スパイラルな学習）を重視し、教科書を１年間で４～５回繰り返して使い言語材料の定着を図ることを狙い考え出されたカリキュラムです。今回はいつもの対談形式とは違った形式で、全国でラウンド・システムに取り組まれている先生方に集まって頂き、現状の報告や成功例・失敗例などの意見交換をしていただきました。日頃の悩み解決に繋がる情報が盛りだくさんです！！
■ゲスト：横浜南高校附属中学校/熊谷市各校/高知県立中村中学校

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
金谷先生が、毎回ゲストをお招きし、英語教育の様々なトピックについてじっくり語る本シリーズです。今までの、そしてこれからの英語教育についてゲストと共に奥深くまで掘り下げます！

大学入試改革のこれから

様々な施策がされてきた大学入試ですが、未だに百年間大きな変化はなされませんでした。しかし、2020年度からは、大学入学共通テストというセンター試験の後継も始まります。この入試改革について現状わかっていることや、入試改革後、何がどのように変化していくのかなどをお話しいただきました。
■ゲスト：根岸雅史（東京外国語大学大学院）

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
金谷先生が、毎回ゲストをお招きし、英語教育の様々なトピックについてじっくり語る本シリーズです。今までの、そしてこれからの英語教育についてゲストと共に奥深くまで掘り下げます！

遅すぎる？日本の速読

英文を読む速さの指標に「総語数÷60/時間（秒）×正解率」で割り出すWPM（words per minute）というものがあります。一番遅いネイティブの方が200wpmなのに対して、日本の高校生の平均値は75wpmで、かなり低い値です。どうしたら読む速度は上がるのか、今後どのような教育をしていけばいいのかについて語り合います。
■ゲスト：中野　達也　(駒沢女子大学)

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
金谷先生が、毎回ゲストをお招きし、英語教育の様々なトピックについてじっくり語る本シリーズです。今までの、そしてこれからの英語教育についてゲストと共に奥深くまで掘り下げます！

633システムって何？

英語の授業に集中して取り組むために作られた『633システム』。
これは英語授業の時間配分のことで、通常は各学年4時間ずつの配分するところを、中1に6時間、中2に3時間、中3に3時間に変更し「中1が要である」という認識からスタートする新たな英語プログラムです。今回は2名のゲストをお招きし、この『633システム』の誕生から導入、システムがもたらした結果までをお話いただきました。
■ゲスト：日台滋之(玉川大学)/太田洋(東京家政大学)

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
金谷先生が、毎回ゲストをお招きし、英語教育の様々なトピックについてじっくり語る本シリーズです。今までの、そしてこれからの英語教育についてゲストと共に奥深くまで掘り下げます！

東京学芸大学「教職大学院」での英語教育の学び

教職大学院とは学部生と現職教員に、より実践的な力を備えてもらう新人教員の養成と、スクールリーダー（中核的中堅教員）の養成の二つを主な目的としています。今回は東京学芸大学の馬場哲生先生にお越しいただき、新体制を迎えた東京学芸大学の教職大学院は具体的にどのような事をしているのか教えていただきました。
■ゲスト：馬場哲生（東京学芸大学）

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
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教員研修について

教師にとって自身のスキルアップはとても重要な要素ですが、多忙で教員研修に行けない、または行けてもあまり身にならないまま終わってしまうこともあるかと思います。今回は金谷憲先生も携わり23年間にわたり開催されてきた「達人セミナー」の主催者である谷口先生と、達セミの変遷とその経験を活かしてどうすれば教員研修がより有用なものになるのかについて熱く語っていただきました。
■ゲスト：谷口幸夫（達セミNEXT代表）

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
金谷先生が、毎回ゲストをお招きし、英語教育の様々なトピックについてじっくり語る本シリーズです。今までの、そしてこれからの英語教育についてゲストと共に奥深くまで掘り下げます！

音読の有用性と指導方法

授業や英語習得において、音読は多くの人が実践しています。しかし、音読が有効な人もいれば、必要としない人もいて、個人差ややり方によって効果が大きく変化するものです。今回は神奈川大学の久保野雅史教授をゲストに迎え、音読指導について、その有用性と効果的なやり方についてお話しいただきました。
■ゲスト：久保野　雅史（神奈川大学）

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
金谷先生が、毎回ゲストをお招きし、英語教育の様々なトピックについてじっくり語る本シリーズです。今までの、そしてこれからの英語教育についてゲストと共に奥深くまで掘り下げます！

Small Talkの現状

最近授業のsmall talkを苦手としている教師が増えています。それは話題が思いつかなく、生徒とのやり取りが続かない、自分の答えられない話に変わるのが怖い、などのいくつかの理由があるようです。今回はどうすればsmall talkが苦痛にならずに行えるかを、東京家政大学の太田洋先生にお越しいただき、お二人の経験則を交えてお話しいただきました。
■ゲスト：太田洋（東京家政大学）

金谷憲の対談シリーズ～じっくり語ろう英語教育～
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第二言語習得研究と英語教育実践～文法指導の効果について分かってきたこと・まだ分からないこと～

今回は第二言語習得の研究をされている神奈川大学の鈴木祐一先生にお越しいただき、科学的な観点でなされている言語習得の研究を、どのような形で学校の英語教育に活かすことができるのか、SHERPA( Senior High English Reform Project ALC )でもよく扱われている文法指導をテーマに絞り、議論していただきました。
■ゲスト：鈴木祐一（神奈川大学）

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英語教師のための英語科教育法セミナー ～阿野先生、太田先生とアクティブラーニング～

小学校における教科としての英語導入

熊谷市全体で取り組むラウンドシステムについて

ICEモデルとジグソー法でアクティブ化～普通高校コミュニケーション英語の授業～

ICTを活用したCommunication English～授業の進め方から教材づくりのヒントまで～

中高ギャップを埋める～英語基礎力定着への工夫～＜ELPA英語教育フォーラム2019＞

畑中豊先生の「遊び心を刺激する!!」英語授業のアイデア

ATPの活動、他国の英語学習状況や英語テストの状況

松本涼一先生の「生徒がやる気になる仕掛け」

A cutting edge of Education by ICT～2019Ver.

ネット・スマホ・SNSのトラブルと情報リテラシー～道具としてのネットとのスマートなつきあい方～

田口徹の教師力UPセミナー 教師は授業で勝負する

直して直る？～英作文添削～

読めないテキストからは学べない

中学英文法で大学英語入試は8割解ける！～入試対策は出来ている？～

高校生は中学英語を使いこなせるか？

ラウンド・システム大集合

大学入試改革のこれから

遅すぎる？日本の速読

633システムって何？

東京学芸大学「教職大学院」での英語教育の学び

教員研修について

音読の有用性と指導方法

Small Talkの現状

第二言語習得研究と英語教育実践～文法指導の効果について分かってきたこと・まだ分からないこと～

人気コンテンツ

田口徹の教師力UPセミナー 教師は授業で勝負する

英語教師のための英語科教育法セミナー ～阿野先生、太田先生とアクティブラーニング～

最強の教科書活用術：Active Teaching～会話もテストもバッチリ！～

主体的・対話的で深い学びを追求する「課題設定」の考え方～胡子美由紀先生とともに学ぶ「発問」を軸にした授業づくり～

4技能（5領域）向上につながる即興スピーキング指導

思考力・判断力・表現力を育む指導の工夫～統合型言語活動を通して～

高校英語・スローラーナー支援のための実践的指導法と教材開発～「つまずき」を克服するための授業と教材について～

高校英語のアクティブ・ラーニング

パワーポイントを最大限に活かした教材の作り方」川島満義

胡子美由紀先生の「アクティブに学ぶ生徒を育てる英語授業づくり」

文法指導の新しい方向

阿野幸一先生、太田洋先生と指導と評価をつなげる「テストづくり」を考えよう！

生徒が『英語を学ぶこと』に意味を見出す授業

「文法」を「教える」？～英語授業での「文法」の扱い方を考える～＜ELPA英語教育フォーラム2018＞

明日からの英語授業に活かすICT実践アイディア～英語教育・達人セミナーライブ版～

学びと笑顔がある授業～福島から次世代に伝えたい事～

「英語を英語のまま教える」授業づくり～英語力を一人でも高めていける授業実践～

Graphic Organizerを用いた授業実践／発音指導と歌で授業に差をつける

畑中豊先生の「遊び心を刺激する!!」英語授業のアイデア

小学校における教科としての英語導入

中学英語 いつ卒業？

ISLA 教室内第二言語習得研究に基づく英語授業の3Steps

Small Talkの現状

生徒が思わず夢中に活動する英語の授業

ICTを活用したCommunication English～授業の進め方から教材づくりのヒントまで～

発音の指導、練習法～ちゃんと発音していないと聞き取れない～

中学校での英作文指導

絶対成功する! アクティブ・ラーニングの授業づくり

プレゼンソフトの効果的使い方と教材づくりのアイディア

英語授業の悩みを改善するための考え方と実践方法

今、小学校では何が起こっているのか？～対話をつなぐ、つづける、Small Talkからの中学校英語～

Have Fun! Have a Go! 生徒も教師も楽しめる英語授業

東京学芸大学「教職大学院」での英語教育の学び

ICEモデルとジグソー法でアクティブ化～普通高校コミュニケーション英語の授業～

第二言語習得研究と英語教育実践～文法指導の効果について分かってきたこと・まだ分からないこと～

児童生徒の笑顔が見たい！楽しい授業にするための仕掛け～小中英語に関連させて～

発問を中心とした授業づくり ～本文の内容理解からディベートまで～

英語教師のための英語科教育法セミナー～阿野先生、太田先生とアクティブラーニング～

田口徹の教師力UPセミナー　教師は授業で勝負する

田口徹の教師力UPセミナー　教師は授業で勝負する

英語教師のための英語科教育法セミナー～阿野先生、太田先生とアクティブラーニング～

中学英語いつ卒業？

発問を中心とした授業づくり～本文の内容理解からディベートまで～

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