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  196. 山口 光國 -肩関節障害に対する理学療法-(39)
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  198. インターバルスペシャルコンテンツ(0)
  199. 福井 勉 -姿勢や動作のバイオメカニクス的分析-(11)
  200. 石井慎一郎コース(27)
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  211. セミナー01(0)
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  216. 竹井仁コース(24)
    救急対応115心のケア84保健学習78体験版(養護)2その他2

    養護教諭セミナー2016 in 福岡No.2
    児童生徒の精神科受診を保護者に奨める見極めと留意点【2/3】
    思春期に顕在化しやすい精神科疾患
    内野 俊郎(久留米大学医学部 神経精神医学講座 精神科医)

    養護教諭セミナー2016 in 福岡No.2
    児童生徒の精神科受診を保護者に奨める見極めと留意点【3/3】
    医療へ繋ぐとき、本人・保護者にどう伝えるか
    内野 俊郎(久留米大学医学部 神経精神医学講座 精神科医)

    養護教諭セミナー2016 in 福岡No.1
    その時、保健室はパニックに?!救急・災害医療のプロフェッショナルが語るいざという時の対処方法【1/3】
    災害医療について
    畑倫明(社会医療法人緑泉会 米盛病院 トラウマセンター長・外傷センター長)

    養護教諭セミナー2016 in 福岡No.1
    その時、保健室はパニックに?!救急・災害医療のプロフェッショナルが語るいざという時の対処方法【2/3】
    トリアージについて
    畑倫明(社会医療法人緑泉会 米盛病院 トラウマセンター長・外傷センター長)

    養護教諭セミナー2016 in 福岡No.1
    その時、保健室はパニックに?!救急・災害医療のプロフェッショナルが語るいざという時の対処方法【3/3】
    外傷/搬送/心のケアについて
    畑倫明(社会医療法人緑泉会 米盛病院 トラウマセンター長・外傷センター長)

    養護教諭セミナー2015 in 福岡No.3
    社会的環境に適応する力を生徒・児童に付けさせる~養護教諭ができるSST~【1/3】
    発達障害の診断と支援
    皿田 洋子(福岡大学人文学部 教育・臨床心理科 教授 医学博士  臨床心理士)

    養護教諭セミナー2015 in 福岡No.3
    社会的環境に適応する力を生徒・児童に付けさせる~養護教諭ができるSST~【2/3】
    Social Skills Trainingとは
    皿田 洋子(福岡大学人文学部 教育・臨床心理科 教授 医学博士  臨床心理士)

    養護教諭セミナー2015 in 福岡No.3
    社会的環境に適応する力を生徒・児童に付けさせる~養護教諭ができるSST~【3/3】
    SST実践
    皿田 洋子(福岡大学人文学部 教育・臨床心理科 教授 医学博士  臨床心理士)

    養護教諭セミナー2015 in 福岡No.2
    悩みながらも充実している養護教諭の仕事~現場養護教諭が語る保健学習の進め方、先生方を巻きこむ保健室経営~【1/3】
    保険学習
    吉田 恵理子(志免町立志免南小学校 養護教諭)

    養護教諭セミナー2015 in 福岡No.2
    悩みながらも充実している養護教諭の仕事~現場養護教諭が語る保健学習の進め方、先生方を巻きこむ保健室経営~【2/3】
    ブレインストーミングの活用
    吉田 恵理子(志免町立志免南小学校 養護教諭)

    養護教諭セミナー2015 in 福岡No.2
    悩みながらも充実している養護教諭の仕事~現場養護教諭が語る保健学習の進め方、先生方を巻きこむ保健室経営~【3/3】
    先生方との連携・協力(委員会活動を通じて、生徒指導・教育相談を通じて)
    吉田 恵理子(志免町立志免南小学校 養護教諭)

    養護教諭セミナー2015 in 福岡No.1
    めったにないけど、起きたら怖い事例【1/2】
    災害医療のキモ(CSCATTT、寿司安城抱擁場所取り、トリアージとは?)
    畑 倫明(米盛病院外傷センター長)

    養護教諭セミナー2015 in 福岡No.1
    めったにないけど、起きたら怖い事例【2/2】
    どんな場合にすぐに救急車を呼ぶ?救急車が来るまでにすること?
    畑 倫明(米盛病院外傷センター長)

    養護教諭セミナー2015 in 名古屋No.3
    発達障害のある児童生徒の理解と支え【1/3】
    発達障害の診断
    岡田 俊(名古屋大学医学部附属病院 親と子どもの診療科准教授)

    養護教諭セミナー2015 in 名古屋No.3
    発達障害のある児童生徒の理解と支え【2/3】
    併存障害と二次障害①
    岡田 俊(名古屋大学医学部附属病院 親と子どもの診療科准教授)

    養護教諭セミナー2015 in 名古屋No.3
    発達障害のある児童生徒の理解と支え【3/3】
    併存障害と二次障害②
    岡田 俊(名古屋大学医学部附属病院 親と子どもの診療科准教授)

    養護教諭セミナー2015 in 名古屋No.2
    児童・生徒が実践できる保健教育【1/3】
    イントロダクション
    山田 浩平(愛知教育大学 養護教育講座 准教授)

    養護教諭セミナー2015 in 名古屋No.2
    児童・生徒が実践できる保健教育【2/3】
    思考を促す発問
    山田 浩平(愛知教育大学 養護教育講座 准教授)

    養護教諭セミナー2015 in 名古屋No.2
    児童・生徒が実践できる保健教育【3/3】
    ゲームや身体活動を取り入れたライフスキルを育てるワーク
    山田 浩平(愛知教育大学 養護教育講座 准教授)

    養護教諭セミナー2015 in 名古屋No.1
    保健室での内科的診断【1/4】
    小児科医(内科医)はどのように考えるのか!?
    北川 好郎(愛知医科大学病院 卒後臨床研究センター 副センター長 小児科研修プログラム責任者)

    養護教諭セミナー2015 in 名古屋No.1
    保健室での内科的診断【2/4】
    発熱、腹痛、嘔吐
    北川 好郎(愛知医科大学病院 卒後臨床研究センター 副センター長 小児科研修プログラム責任者)

    養護教諭セミナー2015 in 名古屋No.1
    保健室での内科的診断【3/4】
    呼吸困難、頭痛、けいれん、発疹
    北川 好郎(愛知医科大学病院 卒後臨床研究センター 副センター長 小児科研修プログラム責任者)

    養護教諭セミナー2015 in 名古屋No.1
    保健室での内科的診断【4/4】
    アナフィラキシー、救急蘇生
    北川 好郎(愛知医科大学病院 卒後臨床研究センター 副センター長 小児科研修プログラム責任者)

    養護教諭セミナー2015 in 東京No.3
    問診だけで診断できるコツ!何が一番大事な情報?【1/5】
    養護教諭に求められる臨床能力とは
    北垣 毅(花見川中央クリニック院長 千葉大学臨床教授 東京女子医大臨床研修指導医)

    養護教諭セミナー2015 in 東京No.3
    問診だけで診断できるコツ!何が一番大事な情報?【2/5】
    熱中症
    北垣 毅(花見川中央クリニック院長 千葉大学臨床教授 東京女子医大臨床研修指導医)

    養護教諭セミナー2015 in 東京No.3
    問診だけで診断できるコツ!何が一番大事な情報?【3/5】
    アナフィラキシー対応
    北垣 毅(花見川中央クリニック院長 千葉大学臨床教授 東京女子医大臨床研修指導医)

    養護教諭セミナー2015 in 東京No.3
    問診だけで診断できるコツ!何が一番大事な情報?【4/5】
    傷の対処
    北垣 毅(花見川中央クリニック院長 千葉大学臨床教授 東京女子医大臨床研修指導医)

    養護教諭セミナー2015 in 東京No.3
    問診だけで診断できるコツ!何が一番大事な情報?【5/5】
    熱傷
    北垣 毅(花見川中央クリニック院長 千葉大学臨床教授 東京女子医大臨床研修指導医)

    養護教諭セミナー2015 in 東京No.2
    発達障害のある生徒の対応・支援【1/5】
    子どもの量的変化と背景の質的変化
    小野和哉(東京慈恵会医科大学精神医学講座)

    養護教諭セミナー2015 in 東京No.2
    発達障害のある生徒の対応・支援【2/5】
    発達障害とは何か?
    小野和哉(東京慈恵会医科大学精神医学講座)