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  164. PTB output バカ祭り vol.11(6)
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  167. PTB output バカ祭り vol.12(8)
  168. 第6回メディリハ勉強会(6)
  169. PTB output バカ祭り vol.13(7)
  170. フラットぷらっと2012 in 福島(12)
  171. 日々の治療に生きる 臨床家 理論と実践シリーズ(6)
  172. フラットぷらっと体験版(3)
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  174. 沖縄祭り2012(16)
  175. フラットぷらっと2013 in 東京(17)
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  177. 第7回 MNS Holdings seminar(8)
  178. 斉藤嵩 「からだコンディショニング」(9)
  179. 胸郭運動システムの再建法-Advanced Course-(7)
  180. セラピストとして必要な事(6)
  181. 肩関節術後の理学療法セミナー(4)
  182. 山口光國コース(108)
  183. 体験版(医療)(2)
  184. BIG3コース(84)
  185. 入谷 誠 -足の機能解剖と歩行-(18)
  186. 福井 勉 -皮膚運動学-(16)
  187. 山口 光國 -肩関節障害に対する理学療法-(39)
  188. 無料講義(第1回配信分)(3)
  189. インターバルスペシャルコンテンツ(0)
  190. 福井 勉 -姿勢や動作のバイオメカニクス的分析-(11)
  191. 石井慎一郎コース(27)
  192. 柔道整復コース(21)
  193. 荒木秀明コース(14)
  194. BCW特典(1)
  195. スタンダード理学療法(116)
  196. スタンダード理学療法(法人)(116)
  197. ジャパンライムセミナー受講者専用(0)
  198. セミナー03(0)
  199. セミナー04(0)
  200. セミナー01(0)
  201. セミナー02(0)
  202. 日本徒手理学療法学会コース(59)
  203. 日本徒手理学療法学会セミナーコース(28)
  204. 藤縄理コース(12)
  205. 竹井仁コース(19)
    授業の構成とすすめ方20(財)語学教育研究所研究大会 公開模範授業シリーズ16英語指導技術再検討124A Tale of Two Teachers6WORD BINGO~授業の中でいかに語彙を増やすか~6授業のためのアイディアボックス6授業のためのアイディアボックス2・311授業の構成とすすめ方 Part 2 中学校入門期3オーラルコミュニケーション入門29授業のためのアイディアボックス4・515文型・文法事項等導入法再検討24英語教師のためのコンピューター活用事例集13オーラルコミュニケーション その指導と評価7英語教師の四十八手4498東京都中学校英語教育研究会公開授業199東京都中学校英語教育研究会公開授業1新・授業のためのアイディアボックス2500東京都中学校英語教育研究会公開授業1小学校英語活動・先生のためのアイデア集37英語教育・実践指導事例集2901東京都中学校英語教育研究会公開授業102東京都中学校英語教育研究会公開授業1英語授業の実践指導事例集 Part25003東京都中学校英語教育研究会公開授業1英語授業の実践指導事例集 Part343The Making of English Lessons18英語授業の実践指導事例集 Part449英語教育達人セミナー 2012.14英語教育達人セミナー 2007.62英語教育達人セミナー《東北復興祈念セミナー》4Be Professional! 靜流英語授業道76アノ先生・ヒロ先生+トッシー先生の「英語教育何でもトーク」27高校におけるリーディング指導「和訳先渡し」での授業展開27英語教育「活動別」実践事例集35The Making of English Lessons Part212ライブ版!英語教育達人セミナー13英語授業の実践指導事例集Part5・6・756金谷憲先生 最終講義『英語教師養成・研修の課題』2音読指導のバリエーション「読み」からSpeakingへ10「綴りと発音」実践的指導法33英語発音の達人ワークアウト「English あいうえお」15新・英語授業のすべて141小学校英語活動指導のアイディアと授業づくり14スピーキングの指導とその評価26SELHiに見る「授業改善の工夫」38平成18年度東京都中学校英語教育研究会公開授業17英語教師の達人をめざして!32ペアワークの進め方19英語教師の玉手箱38達セミ・19周年記念セミナー6最新!英語授業の実践指導事例集54Teaching Grammar49英語教師の玉手箱223英語授業の3形態33マリアン先生から学ぶ小学校で行う英語授業のための10の方法14英語教育遺産 広島プロジェクト45高校英語授業 訳読からのTake-off28英語教育遺産 沖縄プロジェクト32英語教育遺産 福島プロジェクト87英語教育遺産 北海道プロジェクト73スピーキング・テスト・セレクション25Teaching Grammar Vol.233英語教育遺産 大阪プロジェクト48英語教育遺産 岡山プロジェクト60英語教育遺産 鹿児島Wazzeプロジェクト40これならできる!!小学校での英語授業の実際14英語教育遺産 山梨プロジェクト26英語教育遺産 新潟プロジェクト33英語教師の玉手箱37英語教師の玉手箱470リズムで体感!重要構文66英語授業での発問テクニック30英語教育遺産 鳥取プロジェクト49コミュニカティブ・ライティング19英語定着のための繰り返し活動15英語教育遺産 群馬プロジェクト45中学校1年生英語授業開き22「英単語リズムパターン・データベース」を活用した発音指導21iPadを使った授業実践例15英語:発音記号入門7フォーカス・オン・フォーム30音声インプット中心の小学校英語活動の実践21四技能を高める英語帯活動シリーズ19英語で英語を教えるために35子どもたち中心の授業つくり26英語表現に慣れ親しむための「聞く活動」を中心とした授業14四技能を高める英語帯活動シリーズ223英語教師の玉手箱シリーズ5164技能の統合的活用と自律的学習者の育成12

    ― ライブ版英語授業シリーズ ―
    広島市立早稲田中学校公開研究会 公開授業2
    4技能の統合的活用と自律的学習者の育成
    No.1
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【12/12】
    本日の授業を振り返って
    胡子 美由紀(広島市立早稲田中学校)

    ― ライブ版英語授業シリーズ ―
    広島市立早稲田中学校公開研究会 公開授業2
    4技能の統合的活用と自律的学習者の育成
    No.1
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【11/12】
    生徒へのインタビュー
    胡子 美由紀(広島市立早稲田中学校)

    ― ライブ版英語授業シリーズ ―
    広島市立早稲田中学校公開研究会 公開授業2
    4技能の統合的活用と自律的学習者の育成
    No.1
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【10/12】
    Activity
    胡子 美由紀(広島市立早稲田中学校)

    ― ライブ版英語授業シリーズ ―
    広島市立早稲田中学校公開研究会 公開授業2
    4技能の統合的活用と自律的学習者の育成
    No.1
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【9/12】
    Review  1 Comprehension
    胡子 美由紀(広島市立早稲田中学校)

    ― ライブ版英語授業シリーズ ―
    広島市立早稲田中学校公開研究会 公開授業2
    4技能の統合的活用と自律的学習者の育成
    No.1
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【8/12】
    Warm up activity(帯学習) 7 Chat
    胡子 美由紀(広島市立早稲田中学校)

    ― ライブ版英語授業シリーズ ―
    広島市立早稲田中学校公開研究会 公開授業2
    4技能の統合的活用と自律的学習者の育成
    No.1
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【7/12】
    Warm up activity(帯学習) 6 Chants
    胡子 美由紀(広島市立早稲田中学校)

    ― ライブ版英語授業シリーズ ―
    広島市立早稲田中学校公開研究会 公開授業2
    4技能の統合的活用と自律的学習者の育成
    No.1
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【6/12】
    Warm up activity(帯学習) 5 Hiroshima style workbook
    胡子 美由紀(広島市立早稲田中学校)

    ― ライブ版英語授業シリーズ ―
    広島市立早稲田中学校公開研究会 公開授業2
    4技能の統合的活用と自律的学習者の育成
    No.1
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【5/12】
    Warm up activity(帯学習) 4 Bingo
    胡子 美由紀(広島市立早稲田中学校)

    ― ライブ版英語授業シリーズ ―
    広島市立早稲田中学校公開研究会 公開授業2
    4技能の統合的活用と自律的学習者の育成
    No.1
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【4/12】
    Warm up activity(帯学習) 3 Reading a story
    胡子 美由紀(広島市立早稲田中学校)

    ― ライブ版英語授業シリーズ ―
    広島市立早稲田中学校公開研究会 公開授業2
    4技能の統合的活用と自律的学習者の育成
    No.1
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【3/12】
    Warm up activity(帯学習) 2 Student teacher presentation
    胡子 美由紀(広島市立早稲田中学校)

    ― ライブ版英語授業シリーズ ―
    広島市立早稲田中学校公開研究会 公開授業2
    4技能の統合的活用と自律的学習者の育成
    No.1
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【2/12】
    Warm up activity(帯学習)  1 Greetings【全体】
    胡子 美由紀(広島市立早稲田中学校)

    ― ライブ版英語授業シリーズ ―
    広島市立早稲田中学校公開研究会 公開授業2
    4技能の統合的活用と自律的学習者の育成
    No.1
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【1/12】
    Warm up1 Vocal Exercise / Pair activity(授業開始前)
    胡子 美由紀(広島市立早稲田中学校)

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.2
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【8/8】
    自己表現活動「私は私が好きです」
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.2
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【7/8】
    自己表現活動「どっち?」
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.2
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【6/8】
    読解力をつける指導
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.2
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【5/8】
    英文トランスフォーマー
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.2
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【4/8】
    カードで説明+文法575
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.2
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【3/8】
    目のトレーニング
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.2
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【2/8】
    ゲーム「Try to Be the Only One」
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.2
    押さえておきたい授業のツボ ~Back to Basic~【1/8】
    Quizでウォームアップ
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.1
    コーチングスキルを活かした英語授業【8/8】
    <まとめ>
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.1
    コーチングスキルを活かした英語授業【7/8】
    <「コーチング」を取り入れたアクティビティ>■ペアワークをしない生徒がいる場合「総当りインタビュー」
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.1
    コーチングスキルを活かした英語授業【6/8】
    <「コーチング」を取り入れたアクティビティ>■生徒の手が上がらない場合
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.1
    コーチングスキルを活かした英語授業【5/8】
    <「コーチング」を取り入れたアクティビティ>■変化のある繰り返し(曜日編)
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.1
    コーチングスキルを活かした英語授業【4/8】
    <「コーチング」を取り入れたアクティビティ>■生徒と一緒に地図を作ろう
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.1
    コーチングスキルを活かした英語授業【3/8】
    <「コーチング」を取り入れたアクティビティ>■自己紹介スピーチ
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.1
    コーチングスキルを活かした英語授業【2/8】
    <「コーチング」を取り入れたアクティビティ> ■アイスブレイク
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    英語教師の玉手箱シリーズ5No.1
    コーチングスキルを活かした英語授業【1/8】
    <教師に役立つ「コーチング」の基礎・基本>
    監修:谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    授業者:日野 奈津子(横浜市立南中学校)
    授業者:小林 将伸(長野県御代田町立御代田中学校)
    協 力:英語教育達人セミナー

    四技能を高める英語帯活動シリーズ2~ シンプルな日々の活動で生徒の力を伸ばす実践集 ~No.4
    胡子 美由紀先生の帯活動(2)【4/4】
    <読む・書く>■Relay Writing(グループ)
    指導・解説・大塚 謙二(北海道壮瞥町立壮瞥中学校)/胡子 美由紀(広島市立早稲田中学校)
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    協力・英語教育・達人セミナー、教学図書協会、カシオ計算機(株)

    四技能を高める英語帯活動シリーズ2~ シンプルな日々の活動で生徒の力を伸ばす実践集 ~No.4
    胡子 美由紀先生の帯活動(2)【3/4】
    <読む・書く>■2 Minutes Writing
    指導・解説・大塚 謙二(北海道壮瞥町立壮瞥中学校)/胡子 美由紀(広島市立早稲田中学校)
    監修・谷口 幸夫(東京都立国分寺高等学校)
    協力・英語教育・達人セミナー、教学図書協会、カシオ計算機(株)