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  185. 運動学を理学療法に活かすコツ(6)
  186. Patient Based Therapy(5)
  187. 運動器疾患における臨床推論/適刺激とは?(9)
  188. 胸郭運動システムの再建法セミナー~レッドコードを利用した治療戦略~(29)
  189. 胸郭運動システムの再建法セミナー~呼吸運動再構築理論に基づく評価と治療~(16)
  190. 解剖学・運動学に基づく下肢機能評価のポイント(4)
  191. 地域×Therapy×働き方(7)
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  194. 体験版(医療)(2)
  195. BIG3コース(84)
  196. 入谷 誠 -足の機能解剖と歩行-(18)
  197. 福井 勉 -皮膚運動学-(16)
  198. 山口 光國 -肩関節障害に対する理学療法-(39)
  199. 無料講義(第1回配信分)(3)
  200. インターバルスペシャルコンテンツ(0)
  201. 福井 勉 -姿勢や動作のバイオメカニクス的分析-(11)
  202. 石井慎一郎コース(27)
  203. 柔道整復コース(21)
  204. 荒木秀明コース(34)
  205. Lady Smile ウィメンズヘルス理学療法コース(55)
  206. SPORTS×PTコース(56)
  207. BCW特典(1)
  208. スタンダード理学療法(116)
  209. スタンダード理学療法(法人)(116)
  210. ジャパンライムセミナー受講者専用(4)
  211. セミナー03(0)
  212. セミナー04(0)
  213. セミナー01(3)
  214. セミナー02(1)
  215. 日本徒手理学療法学会コース(64)
  216. 日本徒手理学療法学会セミナーコース(28)
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  230. 横浜市オリジナル(0)
  231. 小学校(0)
  232. 中学校(0)
  233. JLCオンデマンドオリジナル(200)
    【重要なお知らせ】
    いつもJLCオンデマンドをご利用いただきまして、ありがとうございます。2019年5月23日(木)に実施しておりましたメンテナンスは終了しております。ご不便・お手数をおかけしましたことお詫び申し上げます。引き続きJLCオンデマンドをよろしくお願い申し上げます。

    4週間前

    4月22日(月)

    3

    英語1

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    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.4第3章 音声指導の基本をおさえる【5/12】音読における適切な声量とスピードを意識させる

    英語2

    動画を再生

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.4第3章 音声指導の基本をおさえる【6/12】音読のバラエティにこだわらず精選する

    SPORTS×PTコース

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    ボッチャで語るパラリンピックと理学療法士No.1【1/2】パラスポーツと障害区分

    4月23日(火)

    4月24日(水)

    4月25日(木)

    4月26日(金)

    92

    バスケット1

    配信されておりません

    恩塚亨 プレッシャーリリースドリル~苦しい状況を打開する力が、積極的なプレーを引き出す~No.1個のプレッシャーリリース【1/3】イントロダクション

    バスケット2

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    恩塚亨 プレッシャーリリースドリル~苦しい状況を打開する力が、積極的なプレーを引き出す~No.1個のプレッシャーリリース【2/3】ドリブルドライブ

    バスケット3

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    恩塚亨 プレッシャーリリースドリル~苦しい状況を打開する力が、積極的なプレーを引き出す~No.1個のプレッシャーリリース【3/3】ピボット&シュート

    バスケット4

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    恩塚亨 プレッシャーリリースドリル~苦しい状況を打開する力が、積極的なプレーを引き出す~No.2チームのプレッシャーリリース【1/5】イントロダクション

    バスケット5

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    恩塚亨 プレッシャーリリースドリル~苦しい状況を打開する力が、積極的なプレーを引き出す~No.2チームのプレッシャーリリース【2/5】ディナイに対するスクリーン

    バスケット6

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    恩塚亨 プレッシャーリリースドリル~苦しい状況を打開する力が、積極的なプレーを引き出す~No.2チームのプレッシャーリリース【3/5】ポストを絡めたプレッシャーリリース

    バスケット7

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    恩塚亨 プレッシャーリリースドリル~苦しい状況を打開する力が、積極的なプレーを引き出す~No.2チームのプレッシャーリリース【4/5】リバウンド&トランジション

    バスケット8

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    恩塚亨 プレッシャーリリースドリル~苦しい状況を打開する力が、積極的なプレーを引き出す~No.2チームのプレッシャーリリース【5/5】エントリー

    バスケット9

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    1日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~No.11日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~【1/8】イントロダクション

    バスケット10

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    1日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~No.11日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~【2/8】オールコート1on1ドリル

    バスケット11

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    1日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~No.11日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~【3/8】ハンドワーク/フットワークドリル

    バスケット12

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    1日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~No.11日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~【4/8】4on3ドリル

    バスケット13

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    1日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~No.11日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~【5/8】4on4ドリル

    バスケット14

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    1日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~No.11日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~【6/8】2on2BOXドリル

    バスケット15

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    1日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~No.11日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~【7/8】仕掛けドリル

    バスケット16

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    1日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~No.11日1時間で強くなる!ディフェンス強化ドリル集~金沢学院・石過監督のデイリーワーク~【8/8】ケースドリル

    バスケット17

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    豊野中学校・パッシングオフェンスの形成~ディフェンスが対応できない多段階攻撃ドリル~No.1ハーフコートで日常的に行うパッシングドリル【1/4】イントロダクション

    バスケット18

    配信されておりません

    豊野中学校・パッシングオフェンスの形成~ディフェンスが対応できない多段階攻撃ドリル~No.1ハーフコートで日常的に行うパッシングドリル【2/4】パス&シュート

    バスケット19

    配信されておりません

    豊野中学校・パッシングオフェンスの形成~ディフェンスが対応できない多段階攻撃ドリル~No.1ハーフコートで日常的に行うパッシングドリル【3/4】3人のタイミングドリル

    バスケット20

    配信されておりません

    豊野中学校・パッシングオフェンスの形成~ディフェンスが対応できない多段階攻撃ドリル~No.1ハーフコートで日常的に行うパッシングドリル【4/4】5人のタイミングドリル

    バスケット21

    配信されておりません

    豊野中学校・パッシングオフェンスの形成~ディフェンスが対応できない多段階攻撃ドリル~No.2オールコートで行う実戦的ドリル【1/4】イントロダクション

    バスケット22

    配信されておりません

    豊野中学校・パッシングオフェンスの形成~ディフェンスが対応できない多段階攻撃ドリル~No.2オールコートで行う実戦的ドリル【2/4】3人のタイミングドリル(オールコート)

    バスケット23

    配信されておりません

    豊野中学校・パッシングオフェンスの形成~ディフェンスが対応できない多段階攻撃ドリル~No.2オールコートで行う実戦的ドリル【3/4】5人のタイミングドリル(オールコート)

    バスケット24

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    豊野中学校・パッシングオフェンスの形成~ディフェンスが対応できない多段階攻撃ドリル~No.2オールコートで行う実戦的ドリル【4/4】総合練習

    英語1

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    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.1ジグソー法を用いたアクティブ・ラーニング【1/26】■アクティブ・ラーニングの概要

    英語2

    配信されておりません

    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.1ジグソー法を用いたアクティブ・ラーニング【2/26】【授業実践】■チームビルディング

    英語3

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    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.1ジグソー法を用いたアクティブ・ラーニング【3/26】【授業実践】■ジグソー法を用いた授業実践例

    英語4

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    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.1ジグソー法を用いたアクティブ・ラーニング【4/26】【授業実践】■授業のバリエーション紹介

    英語5

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    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.1ジグソー法を用いたアクティブ・ラーニング【5/26】【授業実践】■授業のポイント解説

    英語6

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    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.2アクティブ・ラーニングで読みと内容理解を深める【6/26】■アクティブ・ラーニングの概要

    英語7

    配信されておりません

    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.2アクティブ・ラーニングで読みと内容理解を深める【7/26】【授業実践】■帯活動

    英語8

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    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.2アクティブ・ラーニングで読みと内容理解を深める【8/26】【授業実践】■カードやシートを使った復習

    英語9

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    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.2アクティブ・ラーニングで読みと内容理解を深める【9/26】【授業実践】■本文関連の活動

    英語10

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    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.2アクティブ・ラーニングで読みと内容理解を深める【10/26】【授業実践】■授業のポイント解説

    英語11

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    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.3アクティブ・ラーニングでOutput/表現力を高める【11/26】■アクティブ・ラーニングの概要

    英語12

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    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.3アクティブ・ラーニングでOutput/表現力を高める【12/26】【授業実践】■[Warmer1] Picture Description

    英語13

    配信されておりません

    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.3アクティブ・ラーニングでOutput/表現力を高める【13/26】【授業実践】■[Warmer2] Matching

    英語14

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    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.3アクティブ・ラーニングでOutput/表現力を高める【14/26】【授業実践】■[Warmer3] iTalk

    英語15

    配信されておりません

    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.3アクティブ・ラーニングでOutput/表現力を高める【15/26】【授業実践】■[Comprehension] Story Guessing

    英語16

    配信されておりません

    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.3アクティブ・ラーニングでOutput/表現力を高める【16/26】【授業実践】■[Comprehension] Fact Questions

    英語17

    配信されておりません

    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.3アクティブ・ラーニングでOutput/表現力を高める【17/26】【授業実践】■[Output] Retelling

    英語18

    配信されておりません

    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.3アクティブ・ラーニングでOutput/表現力を高める【18/26】【授業実践】■イカソーメン

    英語19

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    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.3アクティブ・ラーニングでOutput/表現力を高める【19/26】【授業実践】■[+1] Opinion Gap

    英語20

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    アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり~今すぐできる実践事例集~ No.3アクティブ・ラーニングでOutput/表現力を高める【20/26】【授業実践】■授業のポイント解説

    英語21

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    CLILで楽しく! All in Englishでフル活動体験No.1【1/7】■はじめに

    英語22

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    CLILで楽しく! All in Englishでフル活動体験No.1【2/7】■Introduction

    英語23

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    CLILで楽しく! All in Englishでフル活動体験No.1【3/7】■読み聞かせ

    英語24

    配信されておりません

    CLILで楽しく! All in Englishでフル活動体験No.1【4/7】■セッション①

    英語25

    配信されておりません

    CLILで楽しく! All in Englishでフル活動体験No.1【5/7】■セッション②

    英語26

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    CLILで楽しく! All in Englishでフル活動体験No.1【6/7】■同時通訳トレーニング

    英語27

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    CLILで楽しく! All in Englishでフル活動体験No.1【7/7】■十督先生のポイント解説 *読み聞かせについて/セッション①・②の解説/同時通訳トレーニングの解説/4技能をバランスよく統合するために…/おわりに

    英語28

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    TANABU Model~レッスンごとに教科書の扱いを変える高校英語授業~No.1TANABU Modelの概要と授業の進め方 Part-1【1/5】■TANABU Modelの概要

    英語29

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    TANABU Model~レッスンごとに教科書の扱いを変える高校英語授業~No.1TANABU Modelの概要と授業の進め方 Part-1【2/5】■パターンB【こってり】12時間“リプロダクション”~授業の進め方(1時間目)~
    ◎1 PARAGRAPH CHART:英語が苦手な生徒でも取り組めるトップダウンの理解
    ◎2 SUMMARY:辞書なしでわかる単語を基に推測しながら仮説を立てて読む力の向上
    ◎3 COMPREHENSHION:本文の内容理解

    英語30

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    TANABU Model~レッスンごとに教科書の扱いを変える高校英語授業~No.2TANABU Modelの授業の進め方 Part-2【3/5】■パターンB【こってり】12時間“リプロダクション”~授業の進め方(2時間目)~
    ◎4 VOCABULARY SCANNIG:チャンクで前から英語を処理する力の向上
    ◎5 READING PRACTICE:英語の構造や文法、音声とその意味を結びつけインテイクを図る

    英語31

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    TANABU Model~レッスンごとに教科書の扱いを変える高校英語授業~No.2TANABU Modelの授業の進め方 Part-2【4/5】■パターンB【こってり】12時間“リプロダクション”~授業の進め方(3時間目)~
    ◎6 DICTATION:事前に教科書を読み込ませ、英語の構造・文法・語彙の定着を図る
    ◎7 STORY REPRODUCTION:アウトプットを通じた英語の定着

    英語32

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    TANABU Model~レッスンごとに教科書の扱いを変える高校英語授業~No.2TANABU Modelの授業の進め方 Part-2【5/5】■パターンA【超こってり】15時間“パフォーマンス”◎パフォーマンステスト:実際の授業例

    英語33

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    TANABU Model~レッスンごとに教科書の扱いを変える高校英語授業~No.3TANABU Modelについて考える~関係者へのインタビューから~【1/1】■TANABU Modelについて考える~関係者へのインタビューから~

    JLC 理学療法1

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.1重要な筋の描出 Part1【1/9】イントロダクション

    JLC 理学療法2

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.1重要な筋の描出 Part1【2/9】STEP(1) 正確な長軸画像を得るための基本技術

    JLC 理学療法3

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.1重要な筋の描出 Part1【3/9】STEP(2) きれいな画像を描出するための基本技術

    JLC 理学療法4

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.1重要な筋の描出 Part1【4/9】STEP(3) 肘関節前方組織

    JLC 理学療法5

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.1重要な筋の描出 Part1【5/9】STEP(4) 上腕三頭筋

    JLC 理学療法6

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.1重要な筋の描出 Part1【6/9】STEP(5) 円回内筋

    JLC 理学療法7

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.1重要な筋の描出 Part1【7/9】STEP(6) 短橈側手根伸筋起始部

    JLC 理学療法8

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.1重要な筋の描出 Part1【8/9】STEP(7) 前腕遠位掌側組織

    JLC 理学療法9

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.1重要な筋の描出 Part1【9/9】STEP(8) 前腕遠位背側組織

    JLC 理学療法10

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.2重要な筋の描出 Part2【1/8】STEP(9) 肩甲下筋腱・棘上筋腱・棘下筋腱

    JLC 理学療法11

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.2重要な筋の描出 Part2【2/8】STEP(10) 小円筋

    JLC 理学療法12

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.2重要な筋の描出 Part2【3/8】STEP(11) 大腿骨頭前方組織

    JLC 理学療法13

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.2重要な筋の描出 Part2【4/8】STEP(12) 中殿筋・小殿筋

    JLC 理学療法14

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.2重要な筋の描出 Part2【5/8】STEP(13) 大腿四頭筋

    JLC 理学療法15

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.2重要な筋の描出 Part2【6/8】STEP(14) ハムストリングス

    JLC 理学療法16

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.2重要な筋の描出 Part2【7/8】STEP(15) アキレス腱周辺組織

    JLC 理学療法17

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    運動器リハビリテーションのための超音波画像描出テクニック~ これでできる ! 筋肉の静止画描出 ~No.2重要な筋の描出 Part2【8/8】STEP(16) 長母趾屈筋

    JLC 理学療法18

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    脳損傷対象者に対する上肢機能アプローチ― 障害像の理解から How - to - touch ~ 活動分析による具体的介入 ―No.1障害像の理解と活動分析アプローチ・解剖学的分析アプローチ【1/4】イントロダクション

    JLC 理学療法19

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    脳損傷対象者に対する上肢機能アプローチ― 障害像の理解から How - to - touch ~ 活動分析による具体的介入 ―No.1障害像の理解と活動分析アプローチ・解剖学的分析アプローチ【2/4】障害像の理解

    JLC 理学療法20

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    脳損傷対象者に対する上肢機能アプローチ― 障害像の理解から How - to - touch ~ 活動分析による具体的介入 ―No.1障害像の理解と活動分析アプローチ・解剖学的分析アプローチ【3/4】活動分析アプローチとHow - to - touch

    JLC 理学療法21

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    脳損傷対象者に対する上肢機能アプローチ― 障害像の理解から How - to - touch ~ 活動分析による具体的介入 ―No.1障害像の理解と活動分析アプローチ・解剖学的分析アプローチ【4/4】解剖学的分析アプローチ

    JLC 理学療法22

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    脳損傷対象者に対する上肢機能アプローチ― 障害像の理解から How - to - touch ~ 活動分析による具体的介入 ―No.2感覚 - 知覚系の解釈とROM治療【1/4】感覚 - 知覚系の解釈

    JLC 理学療法23

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    脳損傷対象者に対する上肢機能アプローチ― 障害像の理解から How - to - touch ~ 活動分析による具体的介入 ―No.2感覚 - 知覚系の解釈とROM治療【2/4】手の機能

    JLC 理学療法24

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    脳損傷対象者に対する上肢機能アプローチ― 障害像の理解から How - to - touch ~ 活動分析による具体的介入 ―No.2感覚 - 知覚系の解釈とROM治療【3/4】道具について

    JLC 理学療法25

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    脳損傷対象者に対する上肢機能アプローチ― 障害像の理解から How - to - touch ~ 活動分析による具体的介入 ―No.2感覚 - 知覚系の解釈とROM治療【4/4】まとめ

    JLC 理学療法26

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    頚部痛に対するシステマティックな評価とアプローチ~ 病態理解から展開する、シンプルな理学療法の実践 ~No.1頚部の機能解剖と病態の理解【1/4】コンセプト

    JLC 理学療法27

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    頚部痛に対するシステマティックな評価とアプローチ~ 病態理解から展開する、シンプルな理学療法の実践 ~No.1頚部の機能解剖と病態の理解【2/4】頚部の機能解剖と病態

    JLC 理学療法28

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    頚部痛に対するシステマティックな評価とアプローチ~ 病態理解から展開する、シンプルな理学療法の実践 ~No.1頚部の機能解剖と病態の理解【3/4】主観的評価

    JLC 理学療法29

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    頚部痛に対するシステマティックな評価とアプローチ~ 病態理解から展開する、シンプルな理学療法の実践 ~No.1頚部の機能解剖と病態の理解【4/4】身体的評価

    JLC 理学療法30

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    頚部痛に対するシステマティックな評価とアプローチ~ 病態理解から展開する、シンプルな理学療法の実践 ~No.2病態を判別する機能評価と病態に応じたアプローチ【1/5】椎骨動脈性の問題

    JLC 理学療法31

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    頚部痛に対するシステマティックな評価とアプローチ~ 病態理解から展開する、シンプルな理学療法の実践 ~No.2病態を判別する機能評価と病態に応じたアプローチ【2/5】筋・筋膜の問題

    JLC 理学療法32

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    頚部痛に対するシステマティックな評価とアプローチ~ 病態理解から展開する、シンプルな理学療法の実践 ~No.2病態を判別する機能評価と病態に応じたアプローチ【3/5】関節の問題

    JLC 理学療法33

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    頚部痛に対するシステマティックな評価とアプローチ~ 病態理解から展開する、シンプルな理学療法の実践 ~No.2病態を判別する機能評価と病態に応じたアプローチ【4/5】神経因性の問題

    JLC 理学療法34

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    頚部痛に対するシステマティックな評価とアプローチ~ 病態理解から展開する、シンプルな理学療法の実践 ~No.2病態を判別する機能評価と病態に応じたアプローチ【5/5】まとめ

    SPORTS×PTコース

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    ボッチャで語るパラリンピックと理学療法士No.1【2/2】近年のボッチャとその活動について

    4月27日(土)

    4月28日(日)

    3週間前

    4月29日(月)

    4月30日(火)

    5月1日(水)

    5月2日(木)

    5月3日(金)

    5月4日(土)

    5月5日(日)

    先々週

    5月6日(月)

    5月7日(火)

    37

    バスケット1

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    基礎からはじめる「オンボールスクリーン」から「あわせ」まで~“ミスマッチ”をつくるための黒島流オフェンス指導~No.1「オンボールスクリーン」の基礎づくり【1/4】イントロダクション

    バスケット2

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    基礎からはじめる「オンボールスクリーン」から「あわせ」まで~“ミスマッチ”をつくるための黒島流オフェンス指導~No.1「オンボールスクリーン」の基礎づくり【2/4】ピッカーの角度

    バスケット3

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    基礎からはじめる「オンボールスクリーン」から「あわせ」まで~“ミスマッチ”をつくるための黒島流オフェンス指導~No.1「オンボールスクリーン」の基礎づくり【3/4】オンボールスクリーンの種類

    バスケット4

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    基礎からはじめる「オンボールスクリーン」から「あわせ」まで~“ミスマッチ”をつくるための黒島流オフェンス指導~No.1「オンボールスクリーン」の基礎づくり【4/4】オフボールスクリーン

    バレー1

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    JVCAセミナー2015~ 金メダル監督ダグ・ビル氏に学ぶバレーボール指導 ~【全1巻】No.1JVCAセミナー2015~ 金メダル監督ダグ・ビル氏に学ぶバレーボール指導 ~【1/2】オンコートセッション「ゲームの『読み』とリードブロック」

    バレー2

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    JVCAセミナー2015~ 金メダル監督ダグ・ビル氏に学ぶバレーボール指導 ~【全1巻】No.1JVCAセミナー2015~ 金メダル監督ダグ・ビル氏に学ぶバレーボール指導 ~【2/2】クラスルームセッション「バレーボール指導の歴史とその未来」

    陸上1

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    砲丸投の初期指導~はじめての「グライド投法」&「回転投法」~No.1グライド投法の初期指導【1/9】■イントロダクション

    陸上2

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    砲丸投の初期指導~はじめての「グライド投法」&「回転投法」~No.1グライド投法の初期指導【2/9】■ウォーミングアップドリル

    陸上3

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    砲丸投の初期指導~はじめての「グライド投法」&「回転投法」~No.1グライド投法の初期指導【3/9】■グライド投法①

    陸上4

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    砲丸投の初期指導~はじめての「グライド投法」&「回転投法」~No.1グライド投法の初期指導【4/9】■グライド投法②

    陸上5

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    砲丸投の初期指導~はじめての「グライド投法」&「回転投法」~No.1グライド投法の初期指導【5/9】■グライド投法③

    陸上6

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    砲丸投の初期指導~はじめての「グライド投法」&「回転投法」~No.1グライド投法の初期指導【6/9】■グライド投法④

    陸上7

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    砲丸投の初期指導~はじめての「グライド投法」&「回転投法」~No.1グライド投法の初期指導【7/9】■グライド投法⑤

    陸上8

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    砲丸投の初期指導~はじめての「グライド投法」&「回転投法」~No.1グライド投法の初期指導【8/9】■グライドドリル

    陸上9

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    砲丸投の初期指導~はじめての「グライド投法」&「回転投法」~No.1グライド投法の初期指導【9/9】■グライド動作からの投げ

    ラグビー1

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    東海大仰星 トライを奪うためのディフェンスシステムNo.2トライを奪う仰星ディフェンス【1/3】イントロダクション

    ラグビー2

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    東海大仰星 トライを奪うためのディフェンスシステムNo.2トライを奪う仰星ディフェンス【2/3】Session5<10人組 DFセッティング>

    ラグビー3

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    東海大仰星 トライを奪うためのディフェンスシステムNo.2トライを奪う仰星ディフェンス【3/3】Session6<12人組 DFセッティング>

    英語1

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    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.4第3章 音声指導の基本をおさえる【7/12】音読でのアドバイスは一度にひとつずつ与える

    英語2

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    「CAN-DOリスト」 を使った授業づくり~目標達成のための言語活動の取り入れ方~No.1【一学期の授業】休暇や週末の予定について ≪be going to≫【1/12】■イントロダクション

    英語3

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    「CAN-DOリスト」 を使った授業づくり~目標達成のための言語活動の取り入れ方~No.1【一学期の授業】休暇や週末の予定について ≪be going to≫【2/12】■インプット-教師と生徒のインタラクションで、週末の予定についてやり取りをする

    英語4

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    「CAN-DOリスト」 を使った授業づくり~目標達成のための言語活動の取り入れ方~No.1【一学期の授業】休暇や週末の予定について ≪be going to≫【3/12】■新出言語材料の確認-be going to

    英語5

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    「CAN-DOリスト」 を使った授業づくり~目標達成のための言語活動の取り入れ方~No.1【一学期の授業】休暇や週末の予定について ≪be going to≫【4/12】■教科書本文の学習と音読

    英語6

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    「CAN-DOリスト」 を使った授業づくり~目標達成のための言語活動の取り入れ方~No.1【一学期の授業】休暇や週末の予定について ≪be going to≫【5/12】■言語活動-「週末の予定をたずねあう」

    JLC 理学療法1

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.1ADL障害に対するアプローチ概論/姿勢調整【1/11】ADL(日常生活動作)について

    JLC 理学療法2

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.1ADL障害に対するアプローチ概論/姿勢調整【2/11】ニューロリハビリテーションとADL

    JLC 理学療法3

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.1ADL障害に対するアプローチ概論/姿勢調整【3/11】臨床場面での脳卒中者は・・

    JLC 理学療法4

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.1ADL障害に対するアプローチ概論/姿勢調整【4/11】姿勢制御(Postural Control)

    JLC 理学療法5

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.1ADL障害に対するアプローチ概論/姿勢調整【5/11】二足直立の神経機構(Human bipedal standing)

    JLC 理学療法6

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.1ADL障害に対するアプローチ概論/姿勢調整【6/11】先行随伴性姿勢調整

    JLC 理学療法7

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.1ADL障害に対するアプローチ概論/姿勢調整【7/11】正常な座位姿勢

    JLC 理学療法8

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.1ADL障害に対するアプローチ概論/姿勢調整【8/11】活動場面での座位姿勢の役割

    JLC 理学療法9

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.1ADL障害に対するアプローチ概論/姿勢調整【9/11】姿勢調整の例(座位)

    JLC 理学療法10

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.1ADL障害に対するアプローチ概論/姿勢調整【10/11】車椅子での座位

    JLC 理学療法11

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.1ADL障害に対するアプローチ概論/姿勢調整【11/11】立位から座位へ

    SPORTS×PTコース

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    ボッチャで語るパラリンピックと理学療法士No.2【1/2】競技力強化に必要なこと

    運動連鎖アプローチコース

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    運動連鎖アプローチコース~現代の理学療法に求められる治療コンセプト~No.103【1/1】第103回 膜へのアプローチ②

    5月8日(水)

    5月9日(木)

    5月10日(金)

    5月11日(土)

    5月12日(日)

    先週

    5月13日(月)

    45

    英語1

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    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.4第3章 音声指導の基本をおさえる【8/12】音読指導では必要なステップを踏む

    英語2

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    「CAN-DOリスト」 を使った授業づくり~目標達成のための言語活動の取り入れ方~No.2【二学期の授業】住んでいる町について≪There is/Is there≫【6/12】■インプット-教師が住んでいる町について生徒に紹介+生徒とのインタラクション

    英語3

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    「CAN-DOリスト」 を使った授業づくり~目標達成のための言語活動の取り入れ方~No.2【二学期の授業】住んでいる町について≪There is/Is there≫【7/12】■新出言語材料の確認-There is/are ~.(Is/Are there~?)

    英語4

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    「CAN-DOリスト」 を使った授業づくり~目標達成のための言語活動の取り入れ方~No.2【二学期の授業】住んでいる町について≪There is/Is there≫【8/12】■教科書を使った言語材料の定着と町の紹介の仕方

    英語5

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    「CAN-DOリスト」 を使った授業づくり~目標達成のための言語活動の取り入れ方~No.2【二学期の授業】住んでいる町について≪There is/Is there≫【9/12】■言語活動-「自分の町について友達に紹介しよう」

    英語6

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    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.6ラウンド・システム大集合【1/5】ラウンド・システムの取り組み(横浜の場合)

    英語7

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    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.6ラウンド・システム大集合【2/5】ラウンド・システムの取り組み(熊谷の場合)

    英語8

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    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.6ラウンド・システム大集合【3/5】Discussion1

    英語9

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    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.6ラウンド・システム大集合【4/5】Discussion2

    英語10

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    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.6ラウンド・システム大集合【5/5】Discussion3

    発達支援1

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    生活にいかそう!感覚運動遊びNo.2【1/1】感覚運動遊びの実際①

    発達支援2

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    生活にいかそう!感覚運動遊びNo.3【1/1】感覚運動遊びの実際②

    発達支援3

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    生活にいかそう!感覚運動遊びNo.4【1/1】感覚運動遊びの実際③

    発達支援4

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    生活にいかそう!感覚運動遊びNo.5【1/1】感覚運動遊びの実際④

    発達支援5

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    生活にいかそう!感覚運動遊びNo.6【1/1】感覚運動遊びの実際⑤

    発達支援6

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    生活にいかそう!感覚運動遊びNo.7【1/1】感覚運動遊びの実際⑥

    発達支援7

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    生活にいかそう!感覚運動遊びNo.8【1/1】感覚運動遊びの実際⑦

    発達支援8

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    生活にいかそう!感覚運動遊びNo.9【1/1】感覚運動遊びの実際⑧

    JLC 理学療法1

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.2ADL評価と介入-1【1/8】魔法の杖現象(Wand phenomenon; Dennet)

    JLC 理学療法2

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.2ADL評価と介入-1【2/8】ダイナミックタッチ

    JLC 理学療法3

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.2ADL評価と介入-1【3/8】Anokhinによる運動学習成立のプロセス

    JLC 理学療法4

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.2ADL評価と介入-1【4/8】FIM運動項目と認知項目

    JLC 理学療法5

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.2ADL評価と介入-1【5/8】食事(摂食・嚥下の前に)-先行期-

    JLC 理学療法6

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.2ADL評価と介入-1【6/8】整容(洗顔・歯磨き)

    JLC 理学療法7

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.2ADL評価と介入-1【7/8】整容(髪をとかす)

    JLC 理学療法8

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.2ADL評価と介入-1【8/8】整容(クリーム・リップ・ひげそり)

    SPORTS×PTコース

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    ボッチャで語るパラリンピックと理学療法士No.2【2/2】アスリートの自律神経とスキル

    蒲田和芳コース1

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    ISR初級編:産前・産後ケア2019No.79ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回【1/8】ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回①

    蒲田和芳コース2

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    ISR初級編:産前・産後ケア2019No.79ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回【2/8】ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回②

    蒲田和芳コース3

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    ISR初級編:産前・産後ケア2019No.79ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回【3/8】ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回③

    蒲田和芳コース4

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    ISR初級編:産前・産後ケア2019No.79ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回【4/8】ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回④

    蒲田和芳コース5

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    ISR初級編:産前・産後ケア2019No.79ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回【5/8】ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回⑤

    蒲田和芳コース6

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    ISR初級編:産前・産後ケア2019No.79ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回【6/8】ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回⑥

    蒲田和芳コース7

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    ISR初級編:産前・産後ケア2019No.79ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回【7/8】ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回⑦

    蒲田和芳コース8

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    ISR初級編:産前・産後ケア2019No.79ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回【8/8】ISR初級編:産前・産後ケア2019 第3回⑧

    蒲田和芳コース9

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    「ISR 中級編 2019」Inter-Structural Release Seminar No.80ISR 中級編 2019:第1回【1/6】ISR 中級編 2019:第1回①

    蒲田和芳コース10

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    「ISR 中級編 2019」Inter-Structural Release Seminar No.80ISR 中級編 2019:第1回【2/6】ISR 中級編 2019:第1回②

    蒲田和芳コース11

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    「ISR 中級編 2019」Inter-Structural Release Seminar No.80ISR 中級編 2019:第1回【3/6】ISR 中級編 2019:第1回③

    蒲田和芳コース12

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    「ISR 中級編 2019」Inter-Structural Release Seminar No.80ISR 中級編 2019:第1回【4/6】ISR 中級編 2019:第1回④

    蒲田和芳コース13

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    「ISR 中級編 2019」Inter-Structural Release Seminar No.80ISR 中級編 2019:第1回【5/6】ISR 中級編 2019:第1回⑤

    蒲田和芳コース14

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    「ISR 中級編 2019」Inter-Structural Release Seminar No.80ISR 中級編 2019:第1回【6/6】ISR 中級編 2019:第1回⑥

    蒲田和芳コース15

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    JHS2019No.81JHS2019 第1回①【1/4】産後に発生する重度骨盤帯痛を防ぐための骨盤ケアの考え方
    「産後の骨盤帯痛」

    蒲田和芳コース16

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    JHS2019No.81JHS2018 第3回②【2/4】産後に発生する重度骨盤帯痛を防ぐための骨盤ケアの考え方
    「産後骨盤帯痛の有効なケア」

    蒲田和芳コース17

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    JHS2019No.81JHS2018 第3回③【3/4】精密触診:組織間リリース・講義

    蒲田和芳コース18

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    JHS2019No.81JHS2018 第3回④【4/4】精密触診:組織間リリース・実技

    5月14日(火)

    5月15日(水)

    5月16日(木)

    5月17日(金)

    6

    英語

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    中高連携を意識した英語授業づくり~困難校でも進学校でも役立つ中高接続の視点~ No.1中学の内容から始める高校英語~中高連携の視点~【1/6】イントロダクション

    山口サイト1

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    山口光國が聞きたい!聞かせたい!レクチャーNo.2【1/5】Lesson2【対談】山口光國×牛島和彦①

    山口サイト2

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    山口光國が聞きたい!聞かせたい!レクチャーNo.2【2/5】Lesson2【対談】山口光國×牛島和彦②

    山口サイト3

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    山口光國が聞きたい!聞かせたい!レクチャーNo.2【3/5】Lesson2【対談】山口光國×牛島和彦③

    山口サイト4

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    山口光國が聞きたい!聞かせたい!レクチャーNo.2【4/5】Lesson2【対談】山口光國×牛島和彦④

    山口サイト5

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    山口光國が聞きたい!聞かせたい!レクチャーNo.2【5/5】Lesson2【対談】山口光國×牛島和彦⑤

    5月18日(土)

    5月19日(日)

    今週

    5月20日(月)

    41

    バスケット1

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    Zone OffenseNo.21,Regular Offense【1/18】Basic

    バスケット2

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    Zone OffenseNo.21,Regular Offense【2/18】Exchange

    バスケット3

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    Zone OffenseNo.22,Set Offense【3/18】Lob

    バスケット4

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    Zone OffenseNo.22,Set Offense【4/18】Stack

    バスケット5

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    Zone OffenseNo.22,Set Offense【5/18】Double Stack Flare

    バスケット6

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    Zone OffenseNo.22,Set Offense【6/18】Shallow 4

    バスケット7

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    Zone OffenseNo.22,Set Offense【7/18】1-3-1 Double Screen

    バスケット8

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    Zone OffenseNo.22,Set Offense【8/18】Double Stack Low

    バスケット9

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    Zone OffenseNo.22,Set Offense【9/18】Quick Hitter Wing

    バスケット10

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    Zone OffenseNo.23,BOB【10/18】Double High

    バスケット11

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    Zone OffenseNo.23,BOB【11/18】Call A

    バスケット12

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    Zone OffenseNo.23,BOB【12/18】Call Line

    バスケット13

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    Zone OffenseNo.23,BOB【13/18】Call T

    バスケット14

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    Zone OffenseNo.24,SOB【14/18】Double Screen

    バスケット15

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    Zone OffenseNo.24,SOB【15/18】Diamond

    バスケット16

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    Zone OffenseNo.24,SOB【16/18】Diamond Down

    バスケット17

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    Zone OffenseNo.24,SOB【17/18】Quick 3P

    バスケット18

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    Zone OffenseNo.25,Zone Offenseまとめ【18/18】まとめ

    英語1

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    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.4第3章 音声指導の基本をおさえる【9/12】CD音源を良く聞いて音についてコメントする

    英語2

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    「CAN-DOリスト」 を使った授業づくり~目標達成のための言語活動の取り入れ方~No.3【学年末の授業】興味や関心のある事柄について≪総復習≫【10/12】■インプット-教師が好きなことについて生徒に話し、生徒の好きなことについてインタラクションでたずねる

    英語3

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    「CAN-DOリスト」 を使った授業づくり~目標達成のための言語活動の取り入れ方~No.3【学年末の授業】興味や関心のある事柄について≪総復習≫【11/12】■言語材料の確認-2年生で学習する主な文法事項である不定詞、動名詞、未来表現、比較級、because, I thinkなどの総復習の場とする

    英語4

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    「CAN-DOリスト」 を使った授業づくり~目標達成のための言語活動の取り入れ方~No.3【学年末の授業】興味や関心のある事柄について≪総復習≫【12/12】■言語活動-「自分が好きなことや夢中になっていることについて、友達と伝え合おう」

    JLC 理学療法1

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.3ADL評価と介入-2【1/8】布や紙を扱う為の知覚的操作

    JLC 理学療法2

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.3ADL評価と介入-2【2/8】清拭(洗体動作)

    JLC 理学療法3

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.3ADL評価と介入-2【3/8】更衣動作(上着)

    JLC 理学療法4

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.3ADL評価と介入-2【4/8】更衣動作(下衣・ズボン)

    JLC 理学療法5

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.3ADL評価と介入-2【5/8】更衣動作(靴下履き)

    JLC 理学療法6

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.3ADL評価と介入-2【6/8】更衣動作介入

    JLC 理学療法7

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.3ADL評価と介入-2【7/8】トイレ動作

    JLC 理学療法8

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    脳卒中後遺症者のADL障害に対するアプローチ~PT・OT・STの協業を中心に~No.3ADL評価と介入-2【8/8】<まとめ>

    SPORTS×PTコース

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    ボッチャで語るパラリンピックと理学療法士No.3【1/2】障害とリハビリテーション

    蒲田和芳コース1

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    CSPT2019No.82【1/9】CSPT2019 第1回①

    蒲田和芳コース2

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    CSPT2019No.82【2/9】CSPT2019 第1回②

    蒲田和芳コース3

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    CSPT2019No.82【3/9】CSPT2019 第1回③

    蒲田和芳コース4

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    CSPT2019No.82【4/9】CSPT2019 第1回④

    蒲田和芳コース5

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    CSPT2019No.82【5/9】CSPT2019 第1回⑤

    蒲田和芳コース6

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    CSPT2019No.82【6/9】CSPT2019 第1回⑥

    蒲田和芳コース7

    動画を再生

    CSPT2019No.82【7/9】CSPT2019 第1回⑦

    蒲田和芳コース8

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    CSPT2019No.82【8/9】CSPT2019 第1回⑧

    蒲田和芳コース9

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    CSPT2019No.82【9/9】CSPT2019 第1回⑨

    運動連鎖アプローチコース

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    運動連鎖アプローチコース~現代の理学療法に求められる治療コンセプト~No.104【1/1】第104回 運動連鎖からみたコンディショニング

    5月21日(火)

    5月22日(水)

    5月23日(木)

    5月24日(金)

    5

    英語

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    中高連携を意識した英語授業づくり~困難校でも進学校でも役立つ中高接続の視点~ No.1中学の内容から始める高校英語~中高連携の視点~【2/6】中学校での学習履歴をしっかりと把握する

    発達支援1

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    発達が気になる子どもの「苦手」を「できる」に変える!_運動・体育の指導&サポート法No.1【1/2】かけっこの指導・サポート①

    発達支援2

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    発達が気になる子どもの「苦手」を「できる」に変える!_運動・体育の指導&サポート法No.1【2/2】かけっこの指導・サポート②

    発達支援3

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    発達が気になる子どもの「苦手」を「できる」に変える!_運動・体育の指導&サポート法No.2【1/2】ボール遊び(蹴る)の指導・サポート①

    発達支援4

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    発達が気になる子どもの「苦手」を「できる」に変える!_運動・体育の指導&サポート法No.2【2/2】ボール遊び(蹴る)の指導・サポート②

    5月25日(土)

    5月26日(日)

    来週

    5月27日(月)

    2

    英語

    配信されておりません

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.4第3章 音声指導の基本をおさえる【10/12】英語は「物まね勝負だ」と思わせる

    SPORTS×PTコース

    配信されておりません

    ボッチャで語るパラリンピックと理学療法士No.3【2/2】パラスポーツのこれから

    5月28日(火)

    5月29日(水)

    5月30日(木)

    5月31日(金)

    1

    英語

    配信されておりません

    中高連携を意識した英語授業づくり~困難校でも進学校でも役立つ中高接続の視点~ No.1中学の内容から始める高校英語~中高連携の視点~【3/6】1.中学校で学んだことに付加価値をつけ加える~文法指導の視点

    6月1日(土)

    6月2日(日)

    再来週

    6月3日(月)

    67

    バスケット1

    配信されておりません

    基礎からはじめる「オンボールスクリーン」から「あわせ」まで~“ミスマッチ”をつくるための黒島流オフェンス指導~No.2「オンボールスクリーンからのあわせ」と「ミート&ステップ」【1/4】イントロダクション

    バスケット2

    配信されておりません

    基礎からはじめる「オンボールスクリーン」から「あわせ」まで~“ミスマッチ”をつくるための黒島流オフェンス指導~No.2「オンボールスクリーンからのあわせ」と「ミート&ステップ」【2/4】オンボールスクリーンからのあわせ

    バスケット3

    配信されておりません

    基礎からはじめる「オンボールスクリーン」から「あわせ」まで~“ミスマッチ”をつくるための黒島流オフェンス指導~No.2「オンボールスクリーンからのあわせ」と「ミート&ステップ」【3/4】ミート選択

    バスケット4

    配信されておりません

    基礎からはじめる「オンボールスクリーン」から「あわせ」まで~“ミスマッチ”をつくるための黒島流オフェンス指導~No.2「オンボールスクリーンからのあわせ」と「ミート&ステップ」【4/4】ステップ選択

    バレー1

    配信されておりません

    バレーボール「奇跡」のコーチング~常識を覆す!ゲームを軸にした練習スタイル~No.1ゲームトレーニング(1)~ブロック・フェイント・アタックの課題練習~【1/4】イントロダクション

    バレー2

    配信されておりません

    バレーボール「奇跡」のコーチング~常識を覆す!ゲームを軸にした練習スタイル~No.1ゲームトレーニング(1)~ブロック・フェイント・アタックの課題練習~【2/4】GAME1 6vs6 【課題① ブロック】

    バレー3

    配信されておりません

    バレーボール「奇跡」のコーチング~常識を覆す!ゲームを軸にした練習スタイル~No.1ゲームトレーニング(1)~ブロック・フェイント・アタックの課題練習~【3/4】GAME2 4vs4 【課題② フェイント】

    バレー4

    配信されておりません

    バレーボール「奇跡」のコーチング~常識を覆す!ゲームを軸にした練習スタイル~No.1ゲームトレーニング(1)~ブロック・フェイント・アタックの課題練習~【4/4】GAME3 4vs4 【課題③ スパイク】

    野球1

    配信されておりません

    オフシーズンの技術強化~“投げる・守る・打つ”それぞれの理論と練習法~No.1投げる【1/7】イントロダクション

    野球2

    配信されておりません

    オフシーズンの技術強化~“投げる・守る・打つ”それぞれの理論と練習法~No.1投げる【2/7】投手版の使い方

    野球3

    配信されておりません

    オフシーズンの技術強化~“投げる・守る・打つ”それぞれの理論と練習法~No.1投げる【3/7】下半身の動きのメカニズム

    野球4

    配信されておりません

    オフシーズンの技術強化~“投げる・守る・打つ”それぞれの理論と練習法~No.1投げる【4/7】体幹の強さが求められる理由

    野球5

    配信されておりません

    オフシーズンの技術強化~“投げる・守る・打つ”それぞれの理論と練習法~No.1投げる【5/7】リリースからフォロースルーまで

    野球6

    配信されておりません

    オフシーズンの技術強化~“投げる・守る・打つ”それぞれの理論と練習法~No.1投げる【6/7】ドリル

    野球7

    配信されておりません

    オフシーズンの技術強化~“投げる・守る・打つ”それぞれの理論と練習法~No.1投げる【7/7】まとめ

    ソフトボール1

    配信されておりません

    30周年記念!熊野ソフトボールキャンプ2018No.2野手編【1/5】≪外野手≫ウォーミングアップ(外野手の走り方)

    ソフトボール2

    配信されておりません

    30周年記念!熊野ソフトボールキャンプ2018No.2野手編【2/5】≪外野手≫送球ドリル

    ソフトボール3

    配信されておりません

    30周年記念!熊野ソフトボールキャンプ2018No.2野手編【3/5】≪外野手≫ステップを意識したキャッチボール

    ソフトボール4

    配信されておりません

    30周年記念!熊野ソフトボールキャンプ2018No.2野手編【4/5】≪内野手≫ゴロ捕球

    ソフトボール5

    配信されておりません

    30周年記念!熊野ソフトボールキャンプ2018No.2野手編【5/5】≪内野手≫送球

    英語1

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    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.4第3章 音声指導の基本をおさえる【11/12】リスニング指導を答え合わせで終わらせない

    英語2

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    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.1接頭辞で覚える英単語(♯01~♯10)【1/10】イントロダクション

    英語3

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    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.1接頭辞で覚える英単語(♯01~♯10)【2/10】#01 ex-,e-,ef-[外へ、外側へ]

    英語4

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    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.1接頭辞で覚える英単語(♯01~♯10)【3/10】#02 in-,im-,em-[中へ、内側へ]

    英語5

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    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.1接頭辞で覚える英単語(♯01~♯10)【4/10】#03 in-,im-[否定]

    英語6

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    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.1接頭辞で覚える英単語(♯01~♯10)【5/10】#04 un-[否定]

    英語7

    配信されておりません

    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.1接頭辞で覚える英単語(♯01~♯10)【6/10】#05-06 pre-,pro-&post-[前&後]

    英語8

    配信されておりません

    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.1接頭辞で覚える英単語(♯01~♯10)【7/10】#07 re-[帰る、再び、元へ、後ろへ]

    英語9

    配信されておりません

    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.1接頭辞で覚える英単語(♯01~♯10)【8/10】#08 en-[動詞を作る]

    英語10

    配信されておりません

    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.1接頭辞で覚える英単語(♯01~♯10)【9/10】#09 dis-,di-[否定、離れて、完全に]

    英語11

    配信されておりません

    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.1接頭辞で覚える英単語(♯01~♯10)【10/10】#10 extra-[~外の、~を越えた]

    発達支援1

    配信されておりません

    発達が気になる子どもの「苦手」を「できる」に変える!_運動・体育の指導&サポート法No.3【1/2】ボール遊び(投げる)の指導・サポート①

    発達支援2

    配信されておりません

    発達が気になる子どもの「苦手」を「できる」に変える!_運動・体育の指導&サポート法No.3【2/2】ボール遊び(投げる)の指導・サポート②

    発達支援3

    配信されておりません

    発達が気になる子どもの「苦手」を「できる」に変える!_運動・体育の指導&サポート法No.4【1/2】ボール遊び(とる)の指導・サポート①

    発達支援4

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    発達が気になる子どもの「苦手」を「できる」に変える!_運動・体育の指導&サポート法No.4【2/2】ボール遊び(とる)の指導・サポート②

    発達支援5

    配信されておりません

    発達が気になる子どもの「苦手」を「できる」に変える!_運動・体育の指導&サポート法No.5【1/2】ケガしやすい子の指導・サポート①

    発達支援6

    配信されておりません

    発達が気になる子どもの「苦手」を「できる」に変える!_運動・体育の指導&サポート法No.5【2/2】ケガしやすい子の指導・サポート②

    発達支援7

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    発達が気になる子どもの「苦手」を「できる」に変える!_運動・体育の指導&サポート法No.6【1/2】なわとびの指導・サポート①

    発達支援8

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    発達が気になる子どもの「苦手」を「できる」に変える!_運動・体育の指導&サポート法No.6【2/2】なわとびの指導・サポート②

    発達支援9

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    発達が気になる子どもの「苦手」を「できる」に変える!_運動・体育の指導&サポート法No.7【1/2】バタ足の指導・サポート①

    発達支援10

    配信されておりません

    発達が気になる子どもの「苦手」を「できる」に変える!_運動・体育の指導&サポート法No.7【2/2】バタ足の指導・サポート②

    JLC 理学療法1

    配信されておりません

    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【1/16】評価及び治療の概要

    JLC 理学療法2

    配信されておりません

    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【2/16】Active Motion Test

    JLC 理学療法3

    配信されておりません

    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【3/16】Security Test

    JLC 理学療法4

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    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【4/16】実際の評価の手順

    JLC 理学療法5

    配信されておりません

    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【5/16】評価の流れ

    JLC 理学療法6

    配信されておりません

    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【6/16】神経伸張テスト

    JLC 理学療法7

    配信されておりません

    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【7/16】神経系の詳細な検査

    JLC 理学療法8

    配信されておりません

    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【8/16】神経系の治療

    JLC 理学療法9

    配信されておりません

    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【9/16】評価の流れ

    JLC 理学療法10

    配信されておりません

    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【10/16】顎関節の鑑別

    JLC 理学療法11

    配信されておりません

    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【11/16】頸椎と胸椎の鑑別

    JLC 理学療法12

    配信されておりません

    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【12/16】上部頸椎と下部頸椎の鑑別

    JLC 理学療法13

    配信されておりません

    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【13/16】評価の流れ

    JLC 理学療法14

    配信されておりません

    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【14/16】上部頸椎の詳細な検査

    JLC 理学療法15

    配信されておりません

    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【15/16】上部頸椎の治療(1)(軟部・関節のモビライゼーション)

    JLC 理学療法16

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    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.1「神経系」及び「上部頸椎」の評価・治療【16/16】上部頸椎の治療(2)(ストレッチング)

    SPORTS×PTコース

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    投球障害肩に対するアプローチNo.1【1/5】肩関節の解剖と運動学について

    蒲田和芳コース1

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    CSPT2019No.83【1/8】CSPT2019 第2回①

    蒲田和芳コース2

    配信されておりません

    CSPT2019No.83【2/8】CSPT2019 第2回②

    蒲田和芳コース3

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    CSPT2019No.83【3/8】CSPT2019 第2回③

    蒲田和芳コース4

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    CSPT2019No.83【4/8】CSPT2019 第2回④

    蒲田和芳コース5

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    CSPT2019No.83【5/8】CSPT2019 第2回⑤

    蒲田和芳コース6

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    CSPT2019No.83【6/8】CSPT2019 第2回⑥

    蒲田和芳コース7

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    CSPT2019No.83【7/8】CSPT2019 第2回⑦

    蒲田和芳コース8

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    CSPT2019No.83【8/8】CSPT2019 第2回⑧

    運動連鎖アプローチコース

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    運動連鎖アプローチコース~現代の理学療法に求められる治療コンセプト~No.105【1/1】第105回 Powerの観点から見る生活動作

    6月4日(火)

    6月5日(水)

    6月6日(木)

    6月7日(金)

    1

    英語

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    中高連携を意識した英語授業づくり~困難校でも進学校でも役立つ中高接続の視点~ No.1中学の内容から始める高校英語~中高連携の視点~【4/6】2.中学校の既習事項を利用する~語彙・発音指導の視点

    6月8日(土)

    6月9日(日)

    3週間後

    6月10日(月)

    4

    英語1

    配信されておりません

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.4第3章 音声指導の基本をおさえる【12/12】歌を使って英語音節感覚を養う

    英語2

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    No.

    SPORTS×PTコース

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    投球障害肩に対するアプローチNo.1【2/5】肩甲骨の機能について

    蒲田和芳コース

    配信されておりません

    No.

    6月11日(火)

    6月12日(水)

    6月13日(木)

    6月14日(金)

    1

    英語

    配信されておりません

    中高連携を意識した英語授業づくり~困難校でも進学校でも役立つ中高接続の視点~ No.1中学の内容から始める高校英語~中高連携の視点~【5/6】3.ルールの発見と整理/文法を「話す」「書く」活動/文法指導

    6月15日(土)

    6月16日(日)

    4週間後

    6月17日(月)

    24

    バスケット

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    Off The Court Clinic-陸川章-No.3第3回 『徹底したファンダメンタルに基づく実践的なゲームメイクと練習計画』【1/5】東海大学・三本の矢

    英語1

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    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.5第4章 授業方法を工夫する【1/16】イントロダクション

    英語2

    配信されておりません

    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.2接頭辞で覚える英単語(♯11~♯20)【1/10】#11 a-,ac-,ad-,af-,an-,ap-,as-,at-[~の方へ向かって]

    英語3

    配信されておりません

    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.2接頭辞で覚える英単語(♯11~♯20)【2/10】#12-13 syn-,sym-&ant-,anti-[同じ、共に&アンチ]

    英語4

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    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.2接頭辞で覚える英単語(♯11~♯20)【3/10】#14 ir-&il-[否定]

    英語5

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    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.2接頭辞で覚える英単語(♯11~♯20)【4/10】#15 co-,con-,com-[①共に、協力して、一緒に/②全体の、すっかり]

    英語6

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    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.2接頭辞で覚える英単語(♯11~♯20)【5/10】#16 inter-[?間の]

    英語7

    配信されておりません

    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.2接頭辞で覚える英単語(♯11~♯20)【6/10】#17 dia-[2点間の]

    英語8

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    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.2接頭辞で覚える英単語(♯11~♯20)【7/10】#18 sub-,suf-,sus-[下の、下方]

    英語9

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    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.2接頭辞で覚える英単語(♯11~♯20)【8/10】#19 de-[①離れる、除去する/②下へ/③すっかり]

    英語10

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    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.2接頭辞で覚える英単語(♯11~♯20)【9/10】#20 ob-[~の方へ、~の前に]

    英語11

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    高校生に見せたい大学生の授業~教職課程の新しい演習~No.2接頭辞で覚える英単語(♯11~♯20)【10/10】エンディング

    英語12

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    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.7大学入試改革のこれから【1/4】英語の大学入試改革1

    英語13

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    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.7大学入試改革のこれから【2/4】英語の大学入試改革2

    英語14

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    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.7大学入試改革のこれから【3/4】英語の大学入試改革3

    英語15

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    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.7大学入試改革のこれから【4/4】英語の大学入試改革4

    JLC 理学療法1

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    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.2「下部頸椎」の評価・治療 【1/6】評価の流れ

    JLC 理学療法2

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    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.2「下部頸椎」の評価・治療 【2/6】下部頸椎の詳細な検査

    JLC 理学療法3

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    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.2「下部頸椎」の評価・治療 【3/6】下部頸椎の治療(1)(Hypomobilityによる問題)

    JLC 理学療法4

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    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.2「下部頸椎」の評価・治療 【4/6】下部頸椎の治療(2)(Hypermobilityによる問題)

    JLC 理学療法5

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    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.2「下部頸椎」の評価・治療 【5/6】下部頸椎の治療(3)(Joint playに問題がみられず、下部頸椎背側筋群の短縮による問題)

    JLC 理学療法6

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    上部体幹の評価と治療~ 頸部を屈曲すると頸部背側から上肢に症状が出現する患者の評価 ・ 治療の実際 ~No.2「下部頸椎」の評価・治療 【6/6】下部頸椎の治療(4)(僧帽筋上部線維・肩甲挙筋の短縮による問題)

    SPORTS×PTコース

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    投球障害肩に対するアプローチNo.1【3/5】投球動作の着眼点について

    蒲田和芳コース

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    No.

    6月18日(火)

    6月19日(水)

    6月20日(木)

    6月21日(金)

    1

    英語

    配信されておりません

    中高連携を意識した英語授業づくり~困難校でも進学校でも役立つ中高接続の視点~ No.1中学の内容から始める高校英語~中高連携の視点~【6/6】4.リーディングの指導/レディネスをつくる/Oral Introduction/reading

    6月22日(土)

    6月23日(日)

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